Сценка на военно патриотическую тему драматичная. Сценарий разработки на военно-патриотическую тему

Альбина Колягина
Патриотическая сценка

Сценка «Разговор на перемене»

М. - Надоело все! Уроки, контрольные, домашка! Скорей бы закончить 11 класс и уехать.

Н. – Далеко собрался?

М. - В Бразилию!

Я. - В Бразилии круто, там тепло, в море можно купаться.

Н. – Карнавал в Рио-де-Жанейро!

Настя– А еще толпы безработных местных из трущоб. Я видела по телеку, что там запросто среди дня могут обворовать туристов.

К. – А я бы хотела жить в Италии! Там столько памятников! Я бы гуляла по улицам Вероны и обязательно отыскала бы дом Джульетты.

М. - Зачем тебе?

К. – Это же так романтично!

Н. – Нет, жить нужно там где передовые технологии развиваются.

Я. – В Южной Корее что ли?

Д. – Или Америке.

М. - А ты Игорь, где хотел бы жить?

И. - Здесь, в России.

Я. - Игорь у нас патриот , он на самолете боится летать.

И. - Не боюсь. Мой прадед, ветеран, всегда говорил : Где родился, там и сгодился.

Настя. - Сколько лет твоему дедушке?

И. - Было бы 89, он умер уже.

Я. – А много у него медалей?

И. – Много, ведь он через всю Европу прошел, где он только не бывал, но говорил, что всегда думал о своей деревне.

Настя. – Он наверно был ранен?

И. - Конечно! И не один раз. Однажды он отстал от своих, и начался обстрел. Пуля попала ему прямо в ногу. Он не мог дальше идти и просто скатился в овраг. Сколько он там пролежал, не помнил. Потом его подобрал совершенно незнакомый человек и отвез на телеге в госпиталь. Можно сказать он жизнь прадеду спас. А дед даже не узнал, как его зовут.

Я. – Мой прадед тоже воевал.

К. – И мой.

И. - Они воевали, за то, чтобы мы спокойно жили в своей стране. Поэтому я не хочу уезжать отсюда.

К. – Я тоже хотела бы жить в России, здесь все мои родственники, друзья.

Я. – А я бы уехал в Европу!

И. - Если все станут уезжать в Европу или Америку, кто защитит твоих родителей, если случится война?

Я. - Ты Игорь!

И. - Меня одного маловато будет.

М. - Ладно, уговорил, остаюсь жить в России. (Встает и берет рюкзак)

К. – А куда ты пошел?

М. – Историю учить, завтра контрольная. Прорвемся!

Публикации по теме:

Новогодняя сценка для детского театра «Волшебная звезда» Сценка написана мной для кружка из 6 человек (4–5 лет) Новогодняя сценка «Волшебная звезда». Действующие лица: Снегурочка.

В нашей стране много праздников, но самым великим без сомнения является День Победы. Сколько бы ни прошло времени, значение подвига нашего.

Накануне празднования Дня России в казачьем детском саду "Малыш" была проведена патриотическая акция "Россия - это сила!" Патриотическое.

Патриотическая программа «Там русский дух, там Русью пахнет» Патриотическая программа «Там русский дух, там Русью пахнет» “Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других.

Военно-патриотическая игра: «Зарница» Цель игры: создать радостную, торжественную атмосферу праздника; прививать детям потребность в.

Военно-патриотическая игра «Зарница» для детей подготовительных групп. 2015-2016 учебный год. Цель игры: создать радостную, торжественную.

Null13 мая 2016г. в МБДОУ «Детский сад № 46 прошла военно – патриотическая игра «Зарница», в ней участвовали две подготовительные к.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Колокольчик» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением.

Празднование Дня Победы ежегодно проводится во всех школах города. Учащиеся своими силами рисуют декорации, подыскивают костюмы и готовят песни. Школьная сценка на военную тему выработает у мальчиков и девочек патриотический дух и позволит проявить актерский талант. Мероприятие рассчитано на проведение в актовом зале с современным оборудованием.

Сценка «А что ты знаешь о войне?»

В ряд выстраиваются трое учащихся разных классов: третьего, седьмого и одиннадцатого. Цель этой сценки-миниатюры на военную тему - показать, насколько схожее и различное представление о войне у детей разных возрастов.

Третьеклассник: Война - это когда на фронт уходят солдаты - много - десятки, сотни, тысячи. Они воюют за свободу моих братишек и сестренок. Мамы шьют солдатам теплую одежду, старшие девочки готовят пищу, мальчики - снаряды, пулеметы. Это все потом отправляется на фронт. Война - это всегда плохо, но наша страна всегда побеждает!

Семиклассник: Война - это когда на поле боя сосредоточены силы всего советского государства, когда все люди становятся братьями и сестрами и стремятся к единой цели - победить общего врага.

Одиннадцатиклассник: Война - это бездумное вероломное событие, которое устраивают богатые влиятельные люди в целях собственной выгоды. Таковым было правительство фашистской Германии, которые через порабощение СССР хотело поработить весь мир.

(Эта сценка на военную тему сопровождается иллюстрациями боев на

Вечный огонь из бумаги - необходимый атрибут мероприятия

Не может обойтись без главного элемента, который является символом памяти усопших солдат. располагается на площадях большинства российских городов, а на мероприятиях подобного плана его присутствие просто необходимо. Дети без труда смогут сделать этот атрибут самостоятельно, к тому же он будет безопасен. Для изготовления вечного огня понадобятся следующие инструменты и материалы:

1. Шаблон звезды.
2. Фольгированный картон.
3. Красные бумажные салфетки.
4. Ножницы, клей.

Необходимо обвести шаблон звезды и вырезать его. Сверху наклеить фольгированный картон золотистого или Далее согнуть его по линиям и придать объемную устойчивую форму. В центре звезды необходимо сделать небольшое отверстие и продеть в него сделанный из салфеток красного цвета вечный огонь. Получившуюся конструкцию закрепить при помощи зубочистки.

Сентиментальная постановка «Прощание с матерью»

Включается слайд с медленно догорающей свечой. На сцену выходят две женщины: дочь и мать. и имена могут быть изменены, но идея остается прежней.

Вы помните, матушка, когда нам объявили о тревоге - известный голос Левитана не хотел разделить с нами, гражданами Советского Союза, радость; не объявил о начале выпускных вечеров в школе… Тогда, 22 июня, мы все от него узнали о самом страшном, чего мы могли ожидать - о начале войны. Я люблю вас, матушка, больше всех на свете: вы одна у меня остались, моя родная, кровиночка моя. Но знайте, что смерть папеньки я не могу простить, и со всей своей женской ненавистью пойду против врага, и ничто меня не остановит! (гордо поднимает руку вверх).

Да разве ты одна, доченька, остановишь врага нашего лютого? Разве сможешь ты найти того, из-за кого мы остались с тобой одни на всем белом свете, моя ты кровиночка? Не оставляй мать родную, останься с нами в селении! (спешит обнять дочь, вытирая наворачивающиеся слезы).

Да если бы все рассуждали как вы, матушка, на поле боя никого бы не было, истребил бы немец всех до единого! Но я пойду, матушка, во что бы то ни стало пойду и присоединюсь к своим боевым подругам! (кланяется матери в ноги, крестится, целует мать и бесшумно уходит).

Так и ушла в бой Гнилицкая Нина Тимофеевна, герой Советского Союза, распрощавшись с матерью навсегда.

(На слайде гаснет горевшая свеча. Сценка на военную тематику заканчивается минутой молчания. Появляется увеличенное изображение Гнилицкой Нины Тимофеевны).

КВН на военную тему

На сцену по очереди выходят несколько человек с короткими репликами. Мини-КВН позволит расслабиться присутствующим в актовом зале учителям и родителям, это гораздо лучшее решение, чем постановка сценки на военную тему. Смешные истории основаны как на вымысле, так и на фактах из жизни солдат.

1. - Почему девушки надолго не задерживаются в армии?

Потому что старослужащий именуется «дедом», а представительницы прекрасного пола ни за что не захотят, чтобы их так называли.

2. Солдат, съевший во время отбоя под одеялом в одиночку целую банку тушенки, может совершить любое преступление.

С вашим диагнозом, товарищ, вам особенно удобно будет стрелять из-за угла!

4. - Почему ты пошел в армию? В вуз не поступил? Родину от врагов защищать хочешь? Или охота найти настоящих товарищей?

Нет, нет, нет! Моего согласия никто не спрашивал!

5. -Три тысячи тридцатый, из строя выйти!

Товарищ майор, моя фамилия Зозо!

Небольшая сценка на военную тему «Незаменимый боец»

В армии закладываются лучшие черты характера мужчины - выносливость, честность и беспрекословное выполнение своего долга. Эта сценка на военную тему продемонстрирует ситуацию, которая может сложиться с солдатом, находящимся в карауле. Задача - ни при каких условиях не оставлять свое место.

Генерал подходит к караульному и спрашивает:

Который час, боец?

Половина второго, товарищ генерал!

А твои сослуживцы давно спят, боец! Неужто ли тебе не хочется?

Никак нет, товарищ генерал!

Ты поди отдохни, я все равно дожидаюсь ротного, на карауле постою - на склад никто не проберется.

Не имею права нарушать приказ, данный товарищем майором, товарищ генерал!

Отставить! Неповиновение карается твоей демобилизацией!

Подходит майор и осведомляется о ситуации, произошедшей на карауле, на что генерал отвечает:

Незаменимый боец! Ни при каких условиях не отступил от караула! По моему приказу дарую тебе три увольнительных!

Мини-сценка на военную тему «Хитроумный стрелок»

Постановка разыгрывается среди природных декораций. В поле идут военные учения. Генерал подходит к мишени, центр которой прострелен несколькими пулями, и спрашивает у капитана:

Федор Ильич, поведай мне, чья это мишень?

Ефрейтора Соколова, товарищ генерал!

Хорош стрелок. От своего имени приказываю его перевести из пехотного в снайперский взвод!

Товарищ генерал, Соколов вам не подойдет!

Отставить возражения! Почему не подойдет?

Так он сначала стреляет, а потом мишень рисует…

Заключение мероприятия

После просмотра всех номеров, представленных детьми, администрация вправе отметить, какая сценка на военную тему была лучшей, и наградить ее участников. Выходит школьный хор и исполняет патриотические песни, а дети с музыкальным образованием подыгрывают фонограмме на музыкальных инструментах. Далее на сцену приглашаются ветераны войны - прабабушки и прадедушки учеников, которым вручаются букеты цветов и памятные подарки.

На сцене сидит мальчик подросток и что-то чертит на земле палочкой.

Ведущий :

(на фоне звуков морского прибоя ) Он любил рисовать в тетрадке с загнутыми уголками, сидя на песчаном пляже и мечтать о том, кем он хочет стать. Может быть, художником? Или инженером? Или моряком? Но никто еще не знал, что ему сужден стать отважным разведчиком.

(Звучит звук бомбежки. Мальчик встает )

Мальчик:

Никто не знал, что может так случиться,
Что детские мечты наши разбив,
Война однажды в двери постучится,
Все планы одним махом изменив.
Упала нам на слабенькие плечи,
Тяжелая, не детская игра.
И мы, ни в чем не смея ей перечить,
Почувствовали, что значит война!

Войне я молодые годы все отдал,
И детства, к сожаленью, не видал!

На сцене появляется девочка в шинели.

Ведущий :

Они мечтали совсем о другом: купаться в чистой речной воде, бегать босиком по молодой зеленой травке, спокойно спать под мирным небом, веселиться и играть, но жизнь распорядилась по-другому.

Девочка (в шинели ):
Мы были не обучены,
Не знали делать что.
К труду малость приучены
Мы были все зато.
Кровавых ран я не боюсь,
За медсестру теперь тружусь.
На фронте помогаю,
Солдатам жизнь спасаю!
Войне я детство отдала,
Так среди боя и росла.
(На сцене появляется совсем маленький малыш с воздушными шариками в руках).

Ведущий :

Война стала общей биографией целого поколения детей. Даже находящиеся в тылу дети, все равно дети войны и их воспоминания и рассказы длиною в жизнь.

Ребенок:

Детство мое неразрывно
Связано было с войной.
В небо глядели с надеждой:
Вот бы сегодня покой!
Утром, проснувшись, бежали
Что-то поесть раздобыть.
Даже такое бывало,
Нечего было нам пить.
Мы от бомбежек бежали,
Ужас, застывший в глазах,
В страхе мы жили, не знали,
Как пережить это… как…

Мы детство войне все отдали
Хорошего и не видали!

Ведущий:

Они вырастут и станут мужественными, находчивыми, отважными. Их мечта обязательно сбудется, над головой будет мирное небо, на улице будет слышен звонкий детский смех. Но все это случится, если… они выживут.

(под лирическую музыку и приглушенном свете все уходят со сцены)

Несколько детей инсценируют стихотворение С. Михалкова «Мы тоже воины». Распределяются по всему залу, надевают костюмы, берут необходимые атрибуты.

Связист (ребенок сидит на стульчике, изображая связиста, на голове — наушники, в руках — микрофон или телефон) .

Алло, Юпитер? Я — Алмаз,
Почти совсем не слышу вас,
Мы с боем заняли село.
А как у вас? Алло! Алло!

Медсестра (перевязывает равного, сидящего на стульчике, он стонет) .
Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть.
И рана ваша так легка,
Что заживет наверняка.

Моряк (смотрит в бинокль на небо).
На горизонте самолет.
По курсу — полный ход вперед!
Готовься к бою, экипаж!
Отставить — истребитель наш.
Два летчика рассматривают карту в раскрытом планшете.

1-й летчик.
Пехота здесь, а танки тут,
Лететь до цели семь минут.

2-й летчик.
Понятен боевой приказ.
Противник не уйдет от нас

Автоматчик (ходит вдоль центральной стены, в руках автомат) .
Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг?
За домом очищаем дом.
Все вместе.
Врага повсюду мы найдем. (С. Михалков)

Сценка ко дню Победы для начальной школы «Что ты знаешь о войне?»

(На сцене стоят четверо ребят, одетых в солдатскую форму. К каждому из них по очереди подходит девочка и задает вопросы).

Девочка (первому солдату ):

Солдат, что знаешь о войне,
Ответь, пожалуйста, ты мне?

1 солдат:

О войне я знаю много,
Всю войну провел в окопах.
Война — это горе и беда
Это разруха в городах.
Это голод, и поверьте,
Быть на волосок от смерти!
Словом, боль не передать,
Дай вам Бог, войны не знать!
Девочка (подходит ко второму солдату ):
Интересно стало мне,
Кто начало дал войне?

2 солдат

Началась в июне
Двадцать второго числа.
Когда в сорок первом году
Фашист стал бомбить города.
Он с Киева начал бомбить,
Ровняя дома все с землей.
Вынашивал план в пару месяцев
Расправиться с нашей страной!
Но план с треском тот провалился
Ведь русский солдат отличился!
Отвагою подвигу равную,
Разбили фашистскую армию!

Девочка (подходит к третьему солдату):

Что такое день Победы?
Празднуют его ли деды?

3 солдат:

Что такое День Победы?
Это праздничный парад,
Это танки и солдаты
Маршируют все подряд!
Это красочный салют,
Что взлетает там и тут.
Это песни за столом,
Это дедовский альбом.
Это пряники, конфеты,
Это запахи весны,
Что такое день Победы?
Это значит — нет войны!

Девочка (подходит к четвертому солдату):

В этот день, я знать желаю,
Ветеранов поздравляем?

4 солдат:

Солдатов мы благодарим
За тишину, за мирный дом.
За детство, радость, за мечту,
За мир, в котором мы живем.
И пусть прошло немало лет,
Мы этот подвиг не забудем.
И каждый год 9 мая
Мы вспоминать героев будем.
И ветеранов поздравлять,
А героизм их прославлять!

Вместе:

Спасибо, дорогие,
За то, что живем мы.
Не зная слез и горя,
Не ведая войны!

(Всем ветеранам дарят цветы)

Действующие лица: девочка, мама, папа, бабушка.

Скажи мне, мамуля, что значит война,
И почему возникает она?

Мама:

Война — это горе,
Война — это смерть,
И ничего хуже
Нет в мире, поверь!
Война — это слезы родных, матерей,
Когда похоронки шлют на их сыновей.

Бабушка:
Война — это ужас,
Война — это стоны.
Убитым и раненым
Счет — миллионы!
Войне-то не важно,
Ты стар или млад,
Домой возвращает
Седыми ребят.

Папа (откладывает газету и подключается к беседе)

Да, Гитлер совсем просчитался,
Достойно советский солдат ведь сражался!
Хотел территорию он захватить,
Советский народ весь поработить.
Но твердый отпор ему дали.
И немцев до самого Берлина мы гнали!

Простые сценки к празднику 9 мая в детском саду

Сценарий утренника к 9 мая в детском саду педагоги составляют заранее и обязательно включают в него не только стихи, танцы и конкурсы, но еще и простые сценки. Так, в доступной и ненавязчивой формой воспитатели знакомят малышей с историческим прошлым страны, учат их чтить и уважать заслуги ветеранов, давших грандиозный отпор врагу в далеком 1945.

Поскольку детишки 5-7 лет не способны осилить слишком большой объем текста для заучивания, лучшим вариантом станут простые сценки к празднику 9 мая в детском саду в виде иллюстрации одной из самых популярных военных песен. К примеру, «Катюша» М. Исаковского, «Прощание славянки» В. Агапкина, «Смуглянка» Я. Шведова и А. Новикова, «Темная ночь» В. Агатова и Н. Богословского. Стоит учитывать, что такие инсценировки требуют подготовки тематических костюмов для детей, подходящего декорирования зала и долгих репетиций. Выбранную песню могут исполнять все детишки хором, или же один солист в сопровождении частичного аккомпанемента.

Сценка «У костра» на День победы для дошкольников

Сценка на военную тематику «У костра» рассчитана на участие воспитателя и четырех детишек. Все персонажи инсценировки садятся на макеты пенечков вокруг самодельного костра и начинают исполнять роли. Воспитатель проникновенно зачитывает стихотворение о героической матери, спасающей сына от вражеских пуль. А ребята в свою очередь рассказывают зрителям небольшие поэтические отрывки по теме: первый мальчик — слова спасенного сына из прошлого, второй — стих-просьбу помнить о заслугах ветеранов, третий — рифмованное обещание быть честным представителем нового поколения и беречь военную историю своего народа.

Забавные сценки к 9 мая для начальной школы

Отлично разбавят грустную атмосферу утренника к памятному Дню Победы забавные сценки на 9 мая для начальной школы. Короткие и смешные зарисовки из солдатских будней развеселят не только молодежь, родителей и педагогов, но и приглашенных гостей — ветеранов, очевидцев, детей войны. Основой для прикольных сценок могут стать военные анекдоты или рассказы на армейскую тематику. Маленькие школьники с удовольствием примеряют на себя роль напуганных новобранцев или храбрых солдат. А камуфляжные костюмы и нужные атрибуты помогут вжиться в роль.

Смешные сценки для младших школьников на День Победы

Предлагаем разучить с ребятами в начальной школе забавную сценку к празднику 9 мая про старшину и новобранцев. В ней действующие персонажи — популярные шаблоны из типовой русской армии, а реплики — реалии из жизненных ситуаций.

Новобранцы, только что прибывшие в армию, выстроились в шеренгу на плацу. К парням подходит старшина и заводит диалог.

Старшина. Значит так, начнем знакомиться. Первый вопрос: есть в строю музыканты?

Трое ребят ступают в перед и отвечают.

Солдаты. Так точно, есть!

Старшина. Отлично. Шагом марш к командиру, ему срочно нужно поднять фортепиано на 5 этаж! Поехали дальше. Кто хочет получить сержанта?

Один новобранец выходит из строя.

Солдат . Я хочу!

Старшина . Отлично. Молодец. Беги по этому адресу (дает бумажку) и получи нашего сержанта из вытрезвителя. Электрики есть?

Еще один солдат выходит из шеренги.

Солдат . Так точно!

Старшина . Тебе задание по специальности. Будешь каждый вечер проверять, везде ли свет включили. И последний наряд: кто поедет завтра к командиру на картошку.

Из строя выходят двое.

Солдаты. Мы готовы!

Старшина . Ай да молодцы! Остальные за машиной побегут своим ходом. А пока — вольно. Разойтись!

Короткие сценки ко Дню Победы 9 мая для детей

Как известно, в нашем календаре не один военный праздник, их несколько: 9 мая, 23 февраля, 27 декабря и т.д. Короткие сценки ко Дню Победы можно использовать для детских мероприятий в честь каждого из них. В садике — более примитивные, без долгих монологов и сложного смыслового наполнения; в начальной школе — более осмысленные и даже прикольные; в старших классах — серьезные, лирические и местами трагические. Мальчики в таким инсценировках могут играть роли новобранцев, солдат сухопутных войск, летчиков, командиров, начальников. Девочкам больше подойдут роли мам, жен, медсестер и т.д. Главное, чтобы сценки на 9 мая и другие военные праздники были короткими, эстетичными и понятными для детей.

Короткая детская сценка на День Победы «Приколы армейской жизни»

Полковник построил солдат и обращается к ним.

Полковник . Товарищи солдаты! Наступила осень, а это значит, что пора менять окраску. Сейчас половина из вас бежит к деревьям и отвязывает зеленые листочки от них. А остальные привязывают к деревьям желтые листочки. Все ясно? Капитан назначается ответственным за данное мероприятие!

Капитан, дождавшись, когда полковник уйдет. Обращается к солдатам:

Капитан. Вот полковник дает, сильно его вчера по голове на учениях приложило – листья отвязывать и привязывать!? Сбрендил, что ли? Слушай мою команду! Приказ полковника отменяется, все идем на склад, получаем кисточки и желтую краску и перекрашиваем листья! Все понятно!

Лирические сценки к 9 мая для школьников и студентов

Для старших школьников и студентов на 9 мая можно подобрать более трогательные лирические сценки о боевых действиях и фронтовой любви, с элементами грустных полевых писем матерям и со слезами о тяжелых утерях. Саундтреком к таким инсценировкам выбирают культовые военные мелодии с душещипательным текстом. В рамках одного глубокого сюжета может проворачиваться две-три сюжетные линии. К примеру,

• монолог девушки, выглядывающей из окна своего любимого — солдата;
• диалог парня, знакомящегося с новыми боевыми товарищами;
• грустный плач матери, выводящей «вслух» письмо на фронт для родного сына;

Тесно переплетая три столь эмоциональных линии, можно получить самую лирическую сценку к 9 мая для школьников и студентов. Главное — не накалять градус печали до предела. Если в качестве приглашенных гостей есть пожилые люди, слезные моменты все же лучше разбавлять веселыми, дабы не бередить сердце старикам.

Текст лирической сценки на День Победы для студентов и старших школьников

Занавес открывается. На сцене современный школьный класс. Ученики готовятся к уроку. Вбегает школьница.

Школьница . Привет! Слышали, сегодня после уроков встреча с ветераном Великой Отечественной Войны, а потом фильм пойдем смотреть.

1 — й. Опять!

2 — й. Да сколько можно!

3 — й. Лучше бы дискотеку какую-нибудь придумали!

1 — й. А какой фильм?

Школьница. Сказали «А зори здесь тихие». Про войну.

1 — й. А я люблю комедии. И чтоб все закончилось весело.

2 — й. Конечно, тебе какая война, тебе комедии подавай.

3 — й. А давайте не пойдем. Зачем нам это надо?

4 — й. А я пойду.

Школьница . Конечно иди. Будешь представлять весь наш дружный класс.

4 — й. Я пойду не за класс. Я пойду за себя. У меня дедушка, мамин отец, 18-летним погиб под Берлином. А бабушкина сестра в 44-ом пропала без вести.

1 — й. Как будто ты один такой. У меня в семье до сих пор хранится похоронка на прадеда.

2 — й. А у меня прабабушка в годы войны медсестрой в госпитале работала.

3 — й. А у меня тоже родные на войне погибли

4 — й. Вот видите. Мы не знали этой войны, но она прошла через наши семьи. Вы помните, сколько людей погибло тогда?

Школьница . Вроде бы больше 20 миллионов.

4 — й. Вроде б. А ты вдумайся в эту цифру. Ведь многие из них были чуть постарше тебя.

Шкл . Как страшно!

4 — й. Да, страшно. Но мы не должны забывать и страшные страницы нашей истории. Потому что забыть – значит предать. Предать тех, кто не вернулся с войны.

1 — й. Мы пойдем на встречу с ветераном?

2 — й. Да. И в кино пойдем.

Читают дети на фоне музыки.

Школьница: Над страною звучит набат

Оглянись сквозь года назад

1 ученик : Сорок первый… Горящие хаты

В бой на смерть шли тогда солдаты

2 ученик : Сорок пятый… Победные марши.

3 ученик : Те ребята ведь были чуть старше нас

4 ученик : Позабыть не имеем мы права

Те года, что овеяла слава

5 ученик: И своим мы расскажем детям

Как народ наш врагу ответил

6 ученик: Как прошел сквозь огонь, сквозь беды

Вместе : Мы -наследники той Победы.

Сценки «На привале» про солдат на День Победы 9 мая в Доме культуры

Даже маленькие дети знают, что война — это страдание, горе и тысячи смертей. Чего уж говорить о взрослых. Собираясь ежегодно 9 мая во Дворце культуры, военнослужащие, ветераны и простые гражданские люди возобновляют в памяти страшные военные события и горько глотают слезы о погибших дедах-прадедах. А старшие школьники и студенты демонстрируют с красной сцены, увешанной легендарной победной символикой, сценки «На привале» про солдат на День Победы 9 мая в Доме культуры. Наряду с приветственными словами для ветеранов, тематическими песнями и танцами, выступлением городского главы, военные инсценировки выглядят еще более трогательными и душещипательными.

Летела с фронта похоронка
На молодого пацана,
А он живой лежал в воронке…
Ах, как безжалостна война!

И проходили мимо танки…
Чужая речь… а он лежал,
И вспоминал сестру и мамку,
Лежал и тихо умирал.

Пробита грудь была навылет,
И кровь стекала в черный снег,
А он глазами голубыми
Встречал последний свой рассвет.

Нет, он не плакал, улыбался,
И вспоминал родимый дом,
И пересилив боль поднялся,
И, автомат подняв с трудом,

Он в перекошенные лица
Горячий выплеснул свинец,
Приблизив этим на минуту
Войны, безжалостной, конец.

Летела с фронта похоронка,
Уже стучался почтальон,
Солдат, глаза закрыв в воронке,
На миг опередил её.

1 2 В сборнике предлагаются формы воспитательной работы в учреждениях школьного и дополнительного образования детей и молодёжи по формированию гражданственности и патриотизма подрастающего поколения на примере мероприятий, посвящённых празднованию Дня Победы Советского народа в Великой Отечественной войне. Данная разработка предназначена для оказания помощи в работе педагогов – организаторов средних школ и учреждений дополнительного образования детей и молодёжи, классных руководителей и руководителей объединений по интересам. Составитель: Сергеенко Сергей Петрович – методист государственного учреждения образования «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи» 3 Оглавление ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................................................5 В ПАМЯТИ ЛЮДСКОЙ НАВЕКИ...........................................................................................................6 ТЫСЯЧА ЧЕТЫРЕСТА ВОСЕМНАДЦАТЬ ДНЕЙ.............................................................................14 ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ПОМНЯТ............................................................................................................19 НЕ ЗАБЫТЬ НАМ ЭТОЙ ДАТЫ, ЧТО ПОКОНЧИЛА С ВОЙНОЙ...................................................27 МЫ ТРУДНОЙ ДОРОГОЙ К ПОБЕДЕ ПРИШЛИ ВЕСНОЙ 45 ГОДА.............................................31 ВИВАТ, ПОБЕДА! ....................................................................................................................................40 ДОРОГАМИ ВОЙНЫ...............................................................................................................................44 ПУСКАЙ ТЫ НЫНЧЕ НЕ В СТРОЮ....................................................................................................54 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.........................................................................................................................................58 4 ВВЕДЕНИЕ Великая Отечественная война занимает особое место в истории нашей страны и всего человечества. По стратегическому значению четырёхлетняя битва на советско – германском фронте стала главной составной частью Второй мировой войны. В сражениях под Москвой и Ленинградом, под Сталинградом и на Курской дуге, на Днепре и в Беларуси, в Прибалтике и Восточной Пруссии, в странах Юго – Восточной и Центральной Европы советские войска нанесли фашистам решающие поражения, которые переломили ход всей Второй мировой войны и привели союзников к Победе. В огне войны сгорели жизни и судьбы каждого третьего белоруса. Более 800 тысяч солдат и офицеров из Беларуси погибли на фронте. Гитлеровцы уничтожили более 2 миллионов 800 тысяч мирных жителей республики. Свыше 380 тысяч угнали в рабство. Оккупанты разрушили 209 из 270 городов, в том числе и Гомель. 628 деревень сожгли дотла вместе с их жителями. Таковы жертвы, принесённые нашим народом на алтарь Победы над фашизмом и цена освобождения от коричневой чумы народов Европы. Поэтому воспитание патриотизма у детей и молодёжи приобретает первостепенное значение и означает воспитание привязанности к малой Родине, понимание и признание элементов исторического и культурного наследия, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к своей Отчизне. 5 В ПАМЯТИ ЛЮДСКОЙ НАВЕКИ документально-поэтическая композиция 1-й ведущий: Война – жесточе нету слова, Война – печальней нету слова, Война – святее нету слова. В тоске и славе этих лет, И на устах у нас иного Ещё не может быть и нет… Александр Твардовский 2-й ведущий: 22 июня… Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941 году. А значит, и к 9 мая 1945года. Между двумя датами – прочная нить. Без одной не было бы другой. Точнее сказать, другой просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал, казалось, все невозможное. 1-й чтец: «Жестокость является благом для будущего. Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью… Ты должен с сознанием своего достоинства проводить самые жесткие и самые беспощадные мероприятия, которые требует от тебя Германия». 1-й ведущий: Так напутствовал Гитлер своих солдат перед нападением на нашу страну. 2-й чтец: 22 июня 1941 года Казалось, было холодно цветам, И от росы они слегка поблекли. Зарю, что шла по травам и кустам, Обшарили немецкие бинокли. Цветок, в росинках весь, к цветку приник, И пограничник протянул к ним руки. А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки. 6 Такою все дышало тишиной, Что вся земля ещё спала, казалось. Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось!.. Степан Щипачёв (Звучит песня «Довоенный вальс» в исполнении И. Кобзона.) 1-й чтец: «У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, – убивай…» 2-й ведущий: Каждому фашистскому солдату была вручена памятка с такой установкой. Вот какими «идеями» были «окрылены» солдаты третьего рейха, такие получили инструкции, готовясь переступить священную границу нашей Родины. И они её переступили, перешли. На суше, на воде, в воздухе… 2-й чтец: 22 июня 1941 года Роса еще дремала на лафете, когда под громом дрогнул Измаил. Трубач полка – у штаба – на рассвете в холодный горн тревогу затрубил. Набата звук, кинжальный, резкий, плотный, летел к Одессе, за Троянов вал, как будто он не гарнизон пехотный, а всю Россию к бою поднимал! Алексей Недогонов 1-й ведущий: Так на рассвете 22 июня 1941 года тишина этого ясного дня была нарушена грохотом артиллерийской канонады и взрывами падающих с неба бомб. 7 Гитлеровская Германия, вероломно напав на нашу Родину, приступила к осуществлению своей чудовищной цели: уничтожить советское государство, истребить миллионы людей, поработить народы СССР. (Звучат в записи позывные Москвы: «Внимание! Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского Союза…») 1-й чтец: Из заявления Советского правительства от 22 июня 1941 г.: «…Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города – Житомир, Севастополь, Киев, Каунас и некоторые другие. Не первый раз нашему народу приходится иметь дело с нападающим зазнавшимся врагом. В своё время на поход Наполеона на Россию наш народ ответил Отечественной войной, и Наполеон потерпел поражение, пришёл к своему краху. То же будет и с зазнавшимся Гитлером, объявившим новый поход против нашей страны. Красная Армия и весь наш народ вновь поведут победоносную войну за Родину, за честь, за свободу. Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами». 2-й чтец: За честь Родины За каждый колос, опавший С твоих, Отчизна, полей; За каждый волос, упавший С головок наших детей; За стон от боли жестокой, Слетающий с братских губ, Отплатим мы око за око, Отплатим мы зуб за зуб. Не быть рабыней Отчизне, И нам рабами не быть! За счастье свободной жизни Не жалко голов сложить! Отсюда наше бесстрашье Начало своё берёт. Священна ненависть наша, Расплаты близок черёд! Нет краше, страна родная, 8 Счастья – тебе служить. Идём мы, смерть презирая, Не умирать, а жить! Евгений Березницкий (Звучит песня «Священная война»). 2-й ведущий: К захвату СССР Гитлер готовился задолго до 1941 года. Ещё в 1933 году, захватив власть в Германии, фашисты сразу же открыто встали на путь подготовки и развязывания агрессивных войн. Главной своей целью они ставили уничтожение Советского Союза. «Захват жизненного пространства на Востоке и его беспощадная германизация» – так определил Гитлер в феврале 1933 года одну из центральных задач политики Германии. 1 сентября 1939 года фашистская Германия напала на Польшу, которая являлась преградой Гитлеру для нападения на СССР. Началась II мировая война. 1-й ведущий: Летом 1940 года Верховное командование гитлеровских войск приступило к разработке стратегического плана войны против СССР. 18 декабря 1940 г. этот план был подписан Гитлером и получил кодовое название «Барбаросса». Согласно этому плану агрессоры рассчитывали на молниеносный ход войны. У границ СССР были сосредоточены 181 отборная немецкая дивизия, вместе с авиацией и флотом они составляли 5,5 млн. чел. На вооружении этих войск имелось 3712 танков, 4950 самолётов, 47760 орудий и минометов. Мощным ударом крупных группировок на 3-х главных направлениях – московском (по центру), ленинградском (с севера) и украинском (с юга) предполагалось уничтожить основные вооружённые силы СССР и ещё до наступления зимы – через 5–6 недель после нападения – пройти парадом победителей по Красной площади поверженной Москвы. 2-й ведущий: Так они планировали… А как закончили? 1-й ведущий: Долгих 4 года полыхали бои, 4 изнурительных года вёл советский народ освободительную, Священную войну. 1-й чтец: Лицом к Победе С военным грузом на плечах, 9 В поту до мыла. И тяжелея за шагом шаг, А вьюга выла. И на ходу дремал солдат, От ран ли бредил, Коль падал, падал не назад – Лицом к победе. И был декабрьский лют восход, Свет не струится. Команда: «Прекратить отход, Ведь там – столица!» И был от крови снег горяч, А кровь людская… Солдат, в затишья миг не плачь! – Судьба такая… Солдат, сегодня не засни С собой в беседе, А коль придется лечь костьми – Лицом к победе! Иван Петрухин (Звучит песня «Последний бой»). 2-й ведущий: Последним шагом к Победе были бои за Берлин. До тех пор, пока наши войска не разгромили врага в его же логове, о капитуляции не могло быть и речи. И это хорошо понимали все наши бойцы – от рядового солдата до генерала. Очень тяжело складывались бои за Зееловские высоты. Они были ключевыми позициями на пути к Берлину. Гитлеровцы зарылись в землю, окопались и держались намертво. Казалось, никакая сила не заставит их отойти назад. 800 наших бомбардировщиков нанесли по Зееловским высотам сокрушительный удар, потом на них обрушилась артиллерия, затем пошли пехота и танки. Было это 20 апреля 1945 года. 1-й ведущий: Улицы Берлина были пустынны. По сторонам безмолвно высились разбитые и сожжённые, да и целёхонькие, брошенные в бегстве гитлеровцами танки, самоходные орудия, грузовые автомашины. Многие дома ещё горели, другие зияли огромными пробоинами от снарядов. На стенах, а где и на крышах, цвели маками красные, крохотные – со страничку – флажки, установленные советскими воинами, а с балконов и окон свешивались белые флаги, простыни, полотенца – знак сдачи. 10 2-й ведущий: 25 апреля Берлин был окончательно окружен. Занимая с боями дома, проезды, перекрёстки, наступающие воины Советской Армии продвигались к центру города. Чем ближе к центру, тем больше враг оказывал сопротивление. Дни и ночи гудела, содрогалась от выстрелов и разрывов берлинская земля. 1-й чтец: 30 апреля 1945 года Провал окна. Легла на мостовую Тень, что копилась долго на дворе. Поставлены орудья на прямую, И вздрагивает дом на пустыре… Завален плац обломками и шлаком, Повисли рваных проводов концы. На этот раз в последнюю атаку Из тёмных окон прыгают бойцы. Василий Субботин, поэт-фронтовик 1-й ведущий: А на занятых улицах и площадях уже шла другая, почти мирная жизнь. Берлинцы, местные жители городских окраин читали развешанные на стенах, театральных тумбах, заборах листовки, в которых советское командование разъясняло, зачем и почему советский воин пришел в Берлин: «Мы не мстим германскому народу, обманутому фашистской пропагандой. Мы – добиваем фашизм!» 2-й ведущий: И жители Берлина постепенно привыкали видеть в советских солдатах и офицерах защитников, а не завоевателей. По приказу нашего командования, в освобождённых кварталах для жителей Берлина были организованы и открыты полевые кухни, осуществлялась выдача хлеба. 1-й чтец: Плющом от света отгорожены, Стоят дома старинной моды: Они из карт как будто сложены – Из красных карт одной колоды. Я на село смотрю и думаю: Здесь, может, тот фашист родился, С которым я в бою под Уманью 11 За смерть ребёнка расплатился… Ко мне рука за хлебом тянется, И женщина с голодным взглядом Не устает шептать и кланяться… Я не могу её – прикладом! Пускай борьба до бесконечности Мне зло испытывает душу – Нигде закона человечности В борьбе за правду не нарушу. Детей не брошу ради мщенья В дыру колодезя сырую… Не потому ль в конце сражений Я здесь победу торжествую?! Леонид Вышеславский, поэт-фронтовик 1-й ведущий: Битва за Берлин подходила к концу. В ночь с 30 апреля на 1 мая над куполом рейхстага заалело Знамя Победы. А 2 мая вражеский гарнизон города прекратил сопротивление и капитулировал. 2-й ведущий: 8 мая 1945 года в предместье Берлина состоялась церемония подписания Акта о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. Церемонию, которая проходила в Карлсхорсте, в Большом зале военноинженерного училища, открыл маршал Советского Союза Г.К. Жуков. В мертвой тишине был оглашен текст Акта. Вот он: 1-й ведущий: «Мы, нижеподписавшиеся, действующие от имени германского Верховного командования, соглашаемся на безоговорочную капитуляцию всех наших вооружённых сил на суше, на море и в воздухе, а также всех сил, находящихся в настоящее время под немецким командованием, – Верховному командованию Красной Армии и одновременно Верховному командованию Союзных экспедиционных сил». 2-й ведущий: Началась процедура подписания каждого экземпляра. Акт о капитуляции был подписан и вступил в силу. Весь мир облегчённо вздохнул: ПОБЕДА! (Звучит песня «Майский вальс» в исп. Я. Евдокимова муз. Игоря Лученка, сл. Михаила Ясеня). 12 1-й чтец: В этот день С того рассвета в глубине России, Где женщины одни и тишина, Когда бежали, в окна голосили, Стучали в двери: «Кончилась война!» Вставало солнце под Берлином где-то, Солдаты обнимались все в слезах, Стреляли в небо, салютуя свету, Деревьям, травам и лугам в цветах. Не вспоминаю, а запоминаю. Глаза на миг не отводя, гляжу, Какой он, этот день девятый мая, Я до конца о нём не расскажу. Как города принарядились к маю, Которые мы брали на войне, На Висле и на голубом Дунае Сверкают этажами в вышине. В Софии, в Праге или в Будапеште На улицах знамёна и сирень, А если даже и не в мае вешнем, Он всё равно там длится, этот день. Он всюду на путях земного круга, Не перечислить всех его примет. Он женщины улыбка, руки друга, Рождение ребёнка, смена лет. Попробуй рассказать о нём словами, Глазами увидать его зенит – Он колосится рожью, льёт дождями, Метёт метелью, радугой звенит! Сергей Орлов, поэт-фронтовик 13 ТЫСЯЧА ЧЕТЫРЕСТА ВОСЕМНАДЦАТЬ ДНЕЙ документально-поэтическая композиция 1-й ведущий: 22 июня 1941 года; 9 мая 1945 года Две странички календаря. Два дня жизни планеты Земля. Два дня истории Человечества. 2-й ведущий: Они отмечены в календаре разными цветами: один – черный лист с ощетинившимися штыками и падающими бомбами, другой – красный лист с переливами радуг победного салюта и символами воинской доблести и славы. Они так и называются: 1-й ведущий: День Памяти и Скорби. Вероломное нападение фашистской Германии на СССР. Начало Великой Отечественной войны советского народа 1941 – 1945 гг. 2-й ведущий: День 9 мая. Праздник Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 –1945 гг. 1-й ведущий: Два дня календаря. А между ними… (В помощь ведущим выходят 6 участников, переодетых в форму: 1-й – пехотинца, 2-й – лётчика,3-й – моряка, 4-й – рабочего, 5-й – крестьянина, 6й– партизана, что символизирует единение фронта и тыла. Участники поочерёдно читают стихотворение А. Николаева «1418 дней»). Пехотинец: Перед нашей Родиной мы сочтёмся славою, все, кто кровью собственной породнился с ней. Шла война великая, шла война кровавая тысяча четыреста восемнадцать дней. Лётчик: Нас война отметила метиной особою, в жизни нет и не было ничего трудней, метиной особою, самой высшей пробою – тысяча четыреста восемнадцать дней. 14 Моряк: Наградила нас она фронтовым содружеством, не было содружества крепче и родней. Под огнем, под пулями закалялось мужество тысяча четыреста восемнадцать дней. Рабочий: Сколько горя вынесло наше поколение, каждый день теряли мы фронтовых друзей, каждый день, задумайтесь, день поминовения, тысяча четыреста восемнадцать дней. Крестьянин: Как я это выдюжил, до сих пор не ведаю, самому мне встретилась тысяча смертей, только майский светлый день увенчал Победою тысяча четыреста восемнадцать дней. Партизан: Нами было сделано всё во имя Родины, и ещё послужим мы Родине своей, всё теперь под силу нам, если нами пройдены тысяча четыреста восемнадцать дней. (Звучит песня «Ты припомни, Россия!..» из спектакля «День за днём» муз. Ильи Катаева, сл. Михаила Анчарова). 1-й ведущий: 1418 дней и ночей полыхали бои. 1418 дней и ночей вёл советский народ освободительную войну. Долог и труден был путь к Победе! 2-й ведущий: В ходе Великой Отечественной войны Советскими Вооружёнными силами было проведено 6 гигантских битв и около 40 наступательных операций, которые заканчивались разгромом вражеских группировок и соединений, тем самым умножая героизм и подвиг солдата и тружеников тыла. Вот основные из них: (На фоне мелодии песни «Эх, дороги…» идет рассказ-представление об основных моментах войны. 3 участника в форме пехотинца, лётчика и моряка – как символ главных родов вооружённых сил – становятся по центру сцены и поочерёдно называют основные этапы войны, делая при каждом сообщении шаг вперёд). 15 1-й участник: 22. 06. 1941 г. Вероломное нападение фашистской Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны советского народа против немецко-фашистских захватчиков. Героическая оборона Брестской крепости. 2-й участник: 10. 07. 1941 г. Начало Смоленского сражения. 30. 08. – 08. 09. 1941 г. Наступательная операция под Ельней. Освобождение г. Ельня. 18. 09. 1941 г. Создание первых гвардейских частей Красной Армии. Рождение Советской Гвардии. 3-й участник: 24. 10. 1941 г. Начало героической обороны Тулы. 1-й участник: 30. 09. 1941 г. – 20. 04. 1942 г. Битва под Москвой. 2-й участник: 10. 07. 1941 г. – 09. 08. 1944 г. Битва за Ленинград. 3-й участник: 17. 07. 1942 г. – 02. 02. 1943 г. Сталинградская битва. Начало коренного перелома в ходе войны. 1-й участник: 25. 07. 1942 г. – 09. 10. 1943 г. Битва за Кавказ. 2-й участник: 05. 07. 1943 г. – 23. 08. 1943 г. Курская битва. 12. 07. 1943 г. Танковое сражение под Прохоровкой. 05. 08. 1943 г. Освобождение городов Орёл и Белгород. Первый салют в Москве в честь этого события 3-й участник: август-декабрь 1943 г. Битва за Днепр. 06. 11. 1943 г. Освобождение Киева. 24. 12. 1943 г. – 17. 04. 1944 г. Наступательная операция и освобождение Правобережной Украины. 1-й участник: 23. 06. 1944 г. – 29. 08. 1944 г. Белорусская наступательная операция. 03. 07. 1944 г. Освобождение Минска. 16 2-й участник: 05. 08. 1941 г. – 14. 04. 1944 г. Героическая оборона и освобождение Одессы. 16. 11. 1941 г. – 11. 04. 1944 г. Героическая оборона и освобождение Керчи. 30. 10. 1941 г. – 09. 05. 1944 г. Героическая оборона и освобождение Севастополя. 3-й участник: октябрь 1941 г. – 29. 10. 1944 г. Героическая оборона и освобождение советского Заполярья. 1-й участник: середина июля 1944 г. Выход советских войск к западным границам СССР. Начало освобождения Европы от фашистской оккупации. 13. 07. 1944 г. – 29. 08. 1944 г. Львовско- Сандомирская наступательная операция. 20. 08. 1944 г. – 29. 08. 1944 г. Ясско-Кишинёвская наступательная операция. Освобождение Молдавии и Румынии. сентябрь-октябрь 1944 г. Балканская наступательная операция. Освобождение Болгарии и Югославии. 12. 01. 1945 г. – 03. 02. 1945 г. Висло-Одерская наступательная операция. Освобождение Польши. 13. 01. 1945 г. – 25. 04. 1945 г. Восточно-прусская операция. Освобождение Австрии, Венгрии. 2-й участник: 16. 04. 1945 г. – 08. 05. 1945 г. Берлинская наступательная операция. 30. 04. 1945 г. Советские войска водрузили Знамя Победы над рейхстагом. 02. 05. 1945 г. Советские войска полностью овладели столицей фашистской Германии городом Берлином. 08. 05. 1945 г. Подписание Акта о безоговорочной капитуляции. 3-й участник: 06. 05. 1945 г. – 11. 05. 1945 г. Пражская наступательная операция. Освобождение Чехословакии. 1-й Ведущий: Вчитываясь, вслушиваясь, всматриваясь в хронологию этого долгого победного пути, перед глазами невольно предстают географические очертания России, Украины, Белоруссии, Кавказа, Балтики. Видишь перед собою всю карту измученной, истерзанной войной Европы. 17 2-й Ведущий: И вот она – долгожданная ПОБЕДА! Весь мир вздохнул с облегчением. 1-й Ведущий: Враг был разбит там, откуда он начинал свое зверское порабощение народов Европы, – в Берлине, в своём собственном логове. 2-й Ведущий: И встал советский воин-освободитель на огромный пьедестал в берлинском Трептов - Парке, прижимая к груди своей спасённую девочку. Встал как символ торжества над поверженным фашизмом, как олицетворение светлых надежд всего человечества и как напоминание о старинном изречении, произнесенном ещё в 1242-м году Александром Невским: (Все участники хором произносят). КТО К НАМ С МЕЧОМ ПРИДЁТ, ОТ МЕЧА И ПОГИБНЕТ! (Звучит песня «День Победы» муз. Давида Тухманова, сл. Владимира Харитонова). 18 ПУСТЬ ПОКОЛЕНИЯ ПОМНЯТ час памяти, посвящённый Дню защитников Отечества (классный час для 5-7 классов) Цели: - формировать у учащихся патриотические взгляды патриотические чувства и нормы поведения; - воспитать чувство гордости за достижения своей Родины и убеждения, Задачи: - показать социальную роль мужчины как защитника своей семьи и своего Отечества; - углубить знания, полученные на уроках истории, литературы, географии. Оборудование: 1. Книжная выставка «С чего начинается Родина» 2. Музыкальные записи песен и военных маршев 3. Портреты великих русских полководцев 4. Призы Библиотекарь: На протяжении своей многовековой истории нашему народу часто приходилось отражать нашествия врагов. С юга на мирные поселения нападали кочевые племена печенегов и половцев, с востока надвигались многотысячные конные орды татаро - монголов, с запада и северо-запада нередко вторгались в наши пределы отряды немецких рыцарей-крестоносцев, поляков, шведов. На пути захватчиков вставали воины, ценой своей жизни защищавшие независимость Отчизны. В самые трудные времена рядом с профессиональными солдатами на поле боя выходило ополчение – мирные жители, вынужденные силой обстоятельств взять в руки оружие. Через всю Европу докатились до стен Москвы армии Наполеона и Гитлера и были разгромлены русскими солдатами. Так что, у нашей армии богатые боевые традиции. Дата праздника – 23 февраля – установлена в ознаменование массового вступления добровольцев в Красную Армию в 1918 году для защиты Отечества от германских войск. Сначала этот праздник назывался Днём рабочее - крестьянской красной армии, позднее – Днём Советской армии и Военно-морского флота, а затем получил название: День защитников Отечества. Поскольку воинами всегда были мужчины, этот праздник стал считаться «мужским днём», когда поздравления получают и седые старикиветераны, прошедшие с боями всю Европу, и совсем юные мальчишки, 19 которым ещё только предстоит защищать своё Отечество. И я сегодня поздравляю всех мальчиков – будущих защитников Отечества. 1 ученик: На памятнике русским гренадерам, павшим под Плевной, их оставшиеся в живых товарищи выбили надпись: «Нет больше той любви, как если кто душу свою положит за друзей своих». Эти слова из «Библии». Что означают эти слова для русского воина? Сделаем небольшую экскурсию в историю. 2 ученик: На протяжении столетий русский воин всегда был пахарем, ему всегда было чуждо сознание наёмничества, он никогда ни на кого не нападал с целью захвата и наживы, а только защищался. Он был солдат и выполнял сполна свой солдатский долг, нёс службу за себя и за друзей своих, которые остались дома пахать и сеять землю. И также как и крестьяне, которые переносили молча тяготы неурожая, холода и голода, так и воины молча переносили тяготы военной жизни, в меру сил стараясь их превозмочь. Превозмочь, а не увильнуть, скрыться от них за чужие спины. 3 ученик: Война ради войны, ради захвата чужих имений, жён, земель никогда не поощрялась в России. Не случайно ведь и герои нашего былинного эпоса – богатыри, охраняющие покой страны не похожи на героев западноевропейских рыцарей. Они тратили свои силы на то, чтобы добыть богатую казну, удовлетворить своё честолюбие и тщеславие. А вот Илья Муромец и Алёша Попович на богатырских заставах несут службу опять же за друзей своих, за Отечество. 4 ученик: И как князь Владимир в былинах, так и царь в русских солдатских песнях – это не господин, от которого зависит благополучие и достоинство рыцаря – воина, а это олицетворение идеи государства, которому служит и которое обороняет. Верность своему государству воин соблюдает не за жалованье, награду, славу, а за совесть. Именно святое отношение к выполнению воинского долга, готовность пасть за друзей своих отражается в воинских песнях и стихах, Ради жизни других людей гибли наши предки в войсках Дмитрия Донского, Михаила Кутузова, Георгия Жукова. 20 5 ученик: Из «Повести временных лет»: «Обычаи Святослава» В лето 964. Когда Святослав вырос и возмужал, стал он собирать много славных воинов. И легко ходил в походах и много воевал. В походах не возил с собою ни воза, ни котла, ни мяса не варил, а ел тонкий кусок мяса, зажаренный на костре, как его воины. Не имел он и шатра, спал на земле с седлом в голове. Такими же были и все прочие его воины. И посылал в иные земли слова: «Иду на вы!» В лето 965. Пошёл Святослав на хазар. И в битве одолел их и столицу взял. В лето 966.Вятичей победил Святослав и дань возложил на них. В лето 967. Пошёл Святослав на Дунай на болгар. И одолел Святослав болгар и сел княжить там, беря дань с них. 6 ученик: Оборона Владимира, 1238 год. Вокруг пылала Отчая земля – Стога, деревни, Церкви и повети, А здесь, внутри, За стенами Кремля – Не только жёны, Старики и дети. Здесь, за стеною, Жил не только князь, Митрополит И славный воевода, Но древних букв затейливая вязь – Язык, культура и душа народа. Как мало нынче Знаем мы о них, О тех, погибших В той кровавой тризне! Ведь в том огне Сгорело столько книг! А книги – тоже Продолженье жизни. А. Жигулин Библиотекарь: Зачитывается стихотворение К.Симонова «Ледовое побоище», глава 6. 21 7 ученик: На Поле Куликовом. Река раскинулась. Течёт, грустит лениво И моет берега. Над скудной глиной жёлтого обрыва В степи грустят стога. О, Русь моя! Жена моя! До боли Нам ясен долгий путь! Наш путь – стрелой татарской древней воли Пронзил нам грудь. Наш путь – степной, наш путь – в тоске безбрежной В твоей тоске, о Русь! И даже мглы ночной и зарубежной – Я не боюсь. И вечный бой! Покой нам только снится Сквозь кровь и пыль. Летит, летит степная кобылица И мнёт ковыль… Умчались, пропали без вести Степных кобылиц табуны, Развязаны дикие страсти Под игом ущербной луны. А. Блок 8 ученик: Из стихотворения А.С.Пушкина «Полтава» И грянул бой, Полтавский бой! В огне, под градом раскалённым, Над падшим строем свежий строй Штыки смыкает. Тяжкой тучей Отряды конницы летучей, Браздами, саблями звуча, Сшибаясь, рубятся сплеча, Бросая груды тел на груду, Шары чугунные повсюду Меж ними прыгают, разят, Прах роют и в крови шипят. Швед, русский - колет, рубит, режет Бой барабанный, крики, скрежет, Гром пушек, топот, ржанье, стон, И смерть, и ад со всех сторон. Но близок, близок миг победы. Ура! Мы ломим, гнуться шведы. О славный час! О славный вид! 22 Еще напор – и враг бежит. 9 ученик: Июль 41-го года. Нет, вовсе не из уст всеведа - мудреца, Она из уст солдат, та истина, звучала: «Чтоб знать, кто победит, не надо ждать конца, Умеющий судить поймёт и по началу» Пылающий июль. Тридцатый день войны. Всё глубже, все наглей фашист вбивает клинья. В руинах хуторок на берегу Десны, Просторные дворы, пропахшие полынью. Не утихает бой за лесом в стороне, Густеет чёрный дым над поймою приречной И мечется фашист в бушующем огне, На факел стал похож мешок его заплечный. Закрыта жаркой мглой последняя изба, И солнце в этой мгле едва-едва мигает На сотни вёрст горят созревшие хлеба – Последний страх в себе Россия выжигает. Вся впереди ещё смертельная борьба – Москва, и Сталинград, и Курск, и штурм Берлина… Но тот, кто видел их – горящие хлеба,Тот понимал, что Русь вовек непоборима. В.Кочетков Библиотекарь: Именно ради жизни на родной земле несут сегодня свою службу, исполненную зачастую смертельных опасностей, наши воины – современники. Низкий поклон им за это, за ту великую любовь, без которой невозможно жертвовать жизнью ради других людей, без которой невозможно быть настоящим солдатом, воином. Быть человеком, которому выпал тяжкий жребий войны и не завидовать тому, кто ведёт, быть может, рассеянную жизнь и не подозревает порой о тяжести этого жребия. 10 ученик: Родина, суровая и милая, Помнит все жестокие бои. Вырастают рощи над могилами, Славят жизнь по рощам соловьи. Что грозы железная мелодия, Радость или горькая нужда?! Всё проходит Остаётся Родина, 23 То, что не изменит никогда С ней живут, Любя, страдая, радуясь, Падая и поднимаясь ввысь. Над грозою торжествует радуга Над бедою торжествует жизнь! Медленно история листается, Летописный тяжелеет слог Всё стареет, Родина не старится, Не пускает старость на порог Мы прошли столетия с Россиею От сохи до звёздного крыла, А взгляни – всё то же небо синее И над Волгой та же тень орла Те же травы к солнцу поднимаются, Так же розов неотцветший сад, Так же любят и с любовью маются, И страдают, как века назад И ещё не мало будет пройдено, Коль зовут в грядущее пути Но святей и чище чувства Родины Людям никогда не обрести. В.Фирсов Библиотекарь: А сейчас послушайте интересные факты из жизни великих русских полководцев. 11 ученик: Раньше юноши мужали рано. А иначе было нельзя. Русь окружали недруги, и будь она слабой, сломили бы они нашу Родину. Киевскому князю Святославу было 4 года, когда мать, княгиня Ольга, взяла его с собой в военный поход. Надела на его голову стальной шлем, посадила на боевого коня, подала легкое копье и сказала: - Не бойся, сынок! - Я не боюсь, мама, - ответил маленький Святослав. На поле по одну сторону стояло войско Ольгино, по другую – неприятеля. -Начинай, сынок! Мальчик сжал губы, качнул поводьями, конь вынес его вперёд и Святослав что было сил метнул копье. Вслед воины кинулись на врага, обратив его в бегство. Святослав с малых лет упражнялся в верховой езде, метал копья, владел мечом, саблей, стрелял из лука и вырос могучим богатырем. Было у него отличие – в левом ухе носил серьгу. Сильным 24 оружием Святослава была краткая речь, способная «разбудить» мужество, удесятерить силы. 12 ученик: Юный царь Пётр I – «могучий и грозный» преобразователь России, в возрасте 15 лет с «потешным» отрядом сверстников из детей дворян изучал солдатское дело: ружейные приёмы, стрельбу, марширование. Впоследствии отряды «потешных» станут гвардией и ядром русской армии. Пётр был совершенно счастлив, когда мать, в ознаменование его успехов в военной службе, подарила ему полный сержантский мундир. Живой и восприимчивый ум Петра I проявлял особую страсть к мореплаванию и кораблестроению. Он освоил столярное, оружейное, кузнечное, паяльное, часовое, типографское ремесла – и всё это в юном возрасте. 13 ученик: Полководец Александр Суворов, наречённый в честь Александра Македонского и Невского, в детстве был слаб и худ. Никто не ждал от него никаких доблестей. Отец его, генерал Василий Иванович, из-за хилого и болезненного здоровья сына, который вечно был простужен, нездоров, пророчил ему чиновничье будущее. У Саши нашлись прекрасные наставники – книги по военному искусству, от которых дух захватывало. И Александр Суворов принял решение, стать сильным. Занимался гимнастикой, обливался холодной водой, в стужу не кутался, ходил в лёгкой одежде под проливным дождём, скакал на лошадях. С игрушечными солдатиками он повторял все сражения великих полководцев. Считают, что Суворов провёл 60 сражений и боев и одержал 60 побед. Но первый бой – это был бой со слабостью. ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА 1. Почему копьё и щит – неразлучные, но вечные враги? (Копьё предназначено для нападения, щит – для защиты) 2. Как сообщают древние источники, спартанские женщины, отличавшиеся смелостью и силой воли, провожая сыновей на войну, давали им щит со словами: «С ним или на нём». Что бы это значило? (Вернись победителем или погибни со славой) 3. Как звали героя, о котором рассказывают народные сказания: он хвастался силой, храбростью, но встретив смерть испугался и был побеждён? (Аника - воин) 4. Литературное произведение в названии которого встречается – личное холодное колющее оружие офицерского состава («Кортик» А.Рыбаков) 5. В царской армии был солдат, который не мечтал быть генералом, но служил ему (денщик) 6. Вид старинного холодного оружия, которым вооружались стрельцы (Секира) 25 7. Назовите женщину – героя войны 1812 года (Надежда Дурова) 8. Кем было установлено в России звание «гардемарин»? Что оно обозначает? (Петром I, в переводе с французского языка означает «морская гвардия», это были воспитанники школы математических и навигационных наук) 9. Победы русской армии и развитие военного искусства связаны с именами русских полководцев. Назовите их имена (Невский, Донской, Румянцев, Суворов, Кутузов, Рокоссовский, Конев, Жуков) 10. Кому принадлежит высказывание: «Тяжело в ученье, легко в бою» (А.Суворов) 11. Что означает слово «бомбардир» и кем оно введено в России? (Петром I, солдат, обслуживающий орудие) 12. Кого называют бойцом невидимого фронта? (Разведчиков) 13. Как называют подростка, обучающегося морскому делу? (Юнга) 14. Назовите фамилию выдающегося русского флотоводца, адмирала, не проигравшего ни одного морского сражения (Федор Федорович Ушаков) 15. В 58 году до н.э. в Риме стал править страной великий воин. Кроме военных побед он известен тем, что одновременно мог выполнять несколько дел. Назовите его имя? (Гай Юлий Цезарь) 16. В 216 году до н.э. около небольшого города Канны состоялось самое крупное сражение древности. Тогда была применена такая тактика ведения боя, которая применялась на протяжении всей истории во многих войнах и даже во второй мировой войне. Кто автор этой тактики? В чем её суть? (Полководец Ганнибал, построил войска полумесяцем, в центре – самые смелые воины, по краям – самые сильные. Враг бьёт по центру, а края смыкаются и побеждают врага) 26 НЕ ЗАБЫТЬ НАМ ЭТОЙ ДАТЫ, ЧТО ПОКОНЧИЛА С ВОЙНОЙ литературно - художественная композиция Цели и задачи: расширить знания детей о войне; заинтересовать неизвестными историческими фактами; воспитывать уважение к защитникам Родины; развивать патриотические чувства. Выставка книг. На доске выставка рисунков, посвящённых Дню Победы. В вазе живые цветы. Если есть возможность, можно использовать проектор для демонстрации тематических иллюстраций. (Звучит тихая, спокойная военная музыка. Идёт рассказ) Учитель Проходят годы, вот уже и XXI век наступил. Но хотя мы всё дальше от того дня, величие его нельзя уменьшить. Великую Победу одержал наш народ в Отечественной войне 1941–1945 годов. Нелегко досталась эта победа. Страна наша напоминала тяжело раненного, истерзанного человека: фашисты разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч населённых пунктов, уничтожили миллионы людей. Гитлеровцы совершали неслыханные зверства. Трудно найти в нашей стране семью, не пострадавшую от войны: кто потерял сына, кто отца или мать, кто сестру или брата, кто друга. Победа досталась нам очень дорого. Поэтому об этом должны знать самые маленькие граждане нашей страны. Думать о мире, бороться за мир мы должны ежедневно, ежечасно. Пусть же наши дети растут и мужают, сохраняя в сердцах память о героях, которые подарили нам счастливую мирную жизнь. 1-й ученик Поклонимся великим тем годам, Всем нашим командирам и бойцам. -й 2 ученик Всем маршалам страны и рядовым, Поклонимся всем мёртвым и живым. -й 3 ученик Всем тем, кого нам забывать нельзя, Поклонимся, поклонимся, друзья. Все вместе. Всем народом, Всей землёй Поклонимся за Тот великий бой. -й 4 ученик Куда б ни шёл, ни ехал ты, Но здесь остановись, Могиле этой дорогой 27 Всем сердцем поклонись. 5 ученик Кто б ни был ты – рыбак, шахтёр, Учёный иль пастух – Навек запомни: здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя, и для меня Он сделал всё, что мог. Себя в бою не пожалел, А родину сберег. (Звучит тихая музыка) Учитель Заканчивалась жаркая июньская ночь, уже поднималась заря нового дня – 22 июня 1941 года. Воскресенье. В это время тысячи гитлеровских солдат, многие сотни самолетов, танков пересекли границу нашей родины, без объявления войны, разрушая и уничтожая, неся смерть, двигались фашисты по территории России к её сердцу – городу Москве. Наш народ поднялся на защиту Отечества, и поэтому война получила название Отечественной. Уходили на фронт отцы, братья, сыновья. -й 1-й ученик Так случилось – мужчины ушли, Побросали посевы до срока, Вот их больше не видно из окон, Растворились в дорожной пыли, Так случилось – мужчины ушли. -й 2 ученик И от моря и до моря Поднялись мужики, И от моря и до моря Встали русские полки. 3-й ученик Встали, с русскими едины, Белорусы, латыши, Люди вольной Украины, И армяне, и грузины, Молдаване, чуваши, Все советские народы Против общего врага, Все, кому мила свобода И Россия дорога. Учитель В годы войны свыше 11 тысяч воинов стали Героями Советского Союза – это звание было высшим знаком мужества. Среди них – детиподростки Марат Казей, Лёня Голиков, Валя Котик. 28 Ученик Почему всё не так? Вроде всё, как всегда. То же небо – опять голубое, Тот же лес, тот же воздух И та же вода, Только он не вернулся из боя. (дети исполняют песню «У деревни Крюково») Учитель Но война – это не только тяжёлые кровопролитные бои, решающие сражения, такие, например, как победа под Москвой в декабре 1941 года, когда немцы в бинокли рассматривали город, и им казалось, что Москва – столица нашей страны – уже покорена и завоёвана ими. Однако им пришлось отступать и потерпеть крах в этой битве. Сталинградская битва, когда огромная по численности солдат армия Гитлера попала в окружение. Вместе с солдатами попали в плен многие высшие командиры – по этому поводу в Германии был даже объявлен траур; танковое сражение на Курской дуге, в котором советские танкисты доказали своё превосходство над танковыми дивизиями вермахта. Это главные события войны, но война – это прежде всего тяжелый, изнурительный, непрекращающийся труд людей в тылу, на заводах по ремонту боевой техники, по изготовлению снарядов, оружия, одежды для армии. Мужчины были на фронте и места у станков заняли их жёны, дети, старики. Главным для них стал труд, работа по 14 часов, иногда они даже спали в цеху, не уходя домой. Жили впроголодь, не доедая, не досыпая, забыв о себе. «ВСЁ ДЛЯ ФРОНТА, ВСЁ ДЛЯ ПОБЕДЫ!» – это был главный лозунг тех дней и ещё надежда – дождаться живыми тех, кого проводили: отца, брата, сестру. Жди меня, и я вернусь, Только очень жди. Жди, когда наводят грусть Серые дожди. Жди, когда снега метут, Жди, когда жара. Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. Константин Симонов (на гитаре ученик исполняет песню «Землянка», сл. Суркова, муз. Листова. Остальные подпевают. В проигрыше дети читают стихи) 29 Люди! Покуда сердца стучатся, Помните, Какой ценой завоёвано счастье. Пожалуйста, помните. Песню свою отправляя в полёт, Помните! О тех, кто уже никогда не споёт, Помните! Учитель Всё меньше остаётся тех, кто защитил нашу родину, к сожалению, время безжалостно. У нас в гостях сегодня ветераны. Предоставляю слово нашим гостям. (ветераны выступают со своими воспоминаниями. Дети поздравляют ветеранов и вручают им цветы) Вам поклон, солдаты, За цветущий май, За рассвет над хатой, За родимый край. Поклонюсь, солдаты, Вам за тишину, За простор крылатый, Вольную страну. (звучит песня «Мир нужен всем») 30 МЫ ТРУДНОЙ ДОРОГОЙ К ПОБЕДЕ ПРИШЛИ ВЕСНОЙ 45 ГОДА театрализованное представление (Звучат военные марши и популярные песни времён Великой Отечественной войны. Их прерывает звук колокола) Ведущий: Потомки! Вы слышите звуки набата? То памяти нашей голос живой Сквозь время рвётся. Год сорок пятый! Рождался в суровых боях под Москвой! Лютая стужа, сугробы по пояс И молчаливая поступь солдат, Отлитая в пули сыновья совесть, И в сердце присяга: «Ни шагу назад!» Ряды ополчения у стен Мавзолея, Военный парад и последний приказ! Смотрите, потомки! Сейчас, в наше время Вновь оживёт о героях рассказ! (Вновь звучат колокола, постепенно их звук затихает и сменяется мелодией вальса. На площадку выходят парни и девушки) Юноша: Какое сегодня чудесное утро! Девушка: Саша, о чём ты мечтаешь? Юноша: Я… Я хочу поступить в институт, а потом… наверное, буду врачом. Маша, хочешь, я подарю тебе этот цветок, это солнце, это небо, весь мир! Девушка: Да! И я хочу, чтобы этот мир был таким же светлым и солнечным, как сегодня! (Среди звуков вальса слышится гул самолетов. Все приостанавливаются – «почудилось», продолжают танцевать. Гул усиливается. Музыка останавливается) Девушка: Что случилось, скажи мне, ветер? Что за боль у тебя в глазах? Разве солнце не так же светит, Или вянут травы в садах? 31 Юноша: Почему люди все на рассвете Вдруг застыли, раскрыв глаза? Вместе: Что случилось, скажи нам, ветер? Неужели это – война? (слышны разрывы бомб, и сразу звучит «Вставай, страна огромная…») 1-й юноша: С мешком заплечным по проулку, С ребячьей радостью в груди Я на войну, как на прогулку, С крыльца родного уходил. С роднёй бы надо попрощаться, Да на отвальную собрать… На свете просто в восемнадцать И петь, и пить, и умирать. (Все юноши становятся в строй. К микрофону подходит мать). Мать: Иди, мой сын, и первым будь в бою! Круши, карай неистовую силу! За всех за нас, за Родину свою. (Проводив парней она уходит. К микрофону подходит почтальон). Почтальон: Письмо. Держу его в руке. Что в этом маленьком конверте? Конечно, грусть в любой строке, А вдруг и весть о чьей-то смерти? (На площадку выбегает девушка и, увидев почтальона, кричит). 1-я девушка: Здравствуй, моя милая Люба! Как ты там без меня, как мама? 2-я девушка: Привет, моя Юля! Пишу тебе с берегов Днепра. Совсем скоро, я верю, мы выгоним фашистскую гадину с нашей земли. (К микрофону подходит мать, держа в руке «похоронку»). 32 Мать: (причитает) Ох, зачем ты, солнце красное, Всё уходишь, не прощаешься? Ой, зачем с войны безрадостной Мой сынок, не возвращается? (Мать и девушки уходят с площадки). 1-й ведущий: (на фоне музыки) Война… Жестокая война. Не первый месяц длится… Жизнь, как струна, напряжена, В опасности столица… 2-й ведущий: В местах отдельных перешли Фашисты в наступленье, Велись жестокие бои На Невском направлении… (Гаснет свет. Обрывается музыка. На сцене стол, несколько стульев, горит свеча. Притаившись у окна, выглядывают на улицу мальчик и его бабушка). Вася: Гляди, гляди, бабушка, танки пошли… Здоровущие какие… И на всех кресты, а ты говорила «креста на них нет». Лукерья Матвеевна: Это по-ихнему свастика. Вася: Мотоциклы мчатся… (За окном послышались пьяный смех, блеяние козлёнка, голоса немецких солдат.) Бабушка, гляди – фриц за козлёнком гоняется (выстрел). Лукерья Матвеевна: (подходит к Васе) Идём со мной, Васятка… 33 Вася: Куда, бабушка? Лукерья Матвеевна: Посидишь в сарае, пока известие не придёт, как с тобой дальше быть… Вася: Да что меня прятать, я же маленький… Лукерья Матвеевна: Козлёнок тоже маленьким был. Идём. Вася: Не пойду я в сарай. Лукерья Матвеевна: Не перечь. Вернётся отец – всё расскажу, так и знай. Вася: Бабушка, а он тебе не говорил, куда он подался? Лукерья Матвеевна: Не знаю. Вася: А я знаю. В партизаны вместе с заводскими ушёл. Лукерья Матвеевна: (испуганно). Погубишь всех! Снимай фотографии со стен. Вася: Зачем? Лукерья Матвеевна: Снимай, говорю, потом будешь спрашивать. (Вася снимает фотографии и прячет.) Ну вот и хорошо. Всё мы с тобой сделали. А теперь собирайся. Пойдём в сарай, и не перечь бабке. Вася: Бабушка, родненькая. Всё, что хочешь проси меня. Только не в сарай. Не пойду. Не буду я прятаться, не хочу, я темноты и мышей боюсь (всхлипывает). 34 Лукерья Матвеевна: Эх, Васятка, Васятка! «Мышей боюсь», храбростью-то не в отца вышел. Что мне с тобой делать? Боюсь за тебя. Ты мальчик доверчивый. Сболтнёшь про отца – и всё, конец. Вот что, Васятка, если придут фашисты, о чём бы ни спрашивали – об отце, о матери, обо мне – о чём угодно, прикинься немым. (Стук в дверь). Ой, это к нам. Ноги подкашиваются. Голос: Бабушка Лукерья, открой! Вася: Это голос Саши (входит Саша). Лукерья Матвеевна: Ох и напугал ты нас. Думали, эти… пожаловали. Ты что такой весь сине-зеленый? Лица на тебе нет. Саша: Расстреляли, расстреляли! Вася: Кого? Саша: Троих, у памятника в сквере. Они, говорят, листовки расклеивали, фашисты их поймали, и сразу… понимаешь? Вася: (решительно) Надо в партизаны подаваться. Саша: А кто нам туда дорогу укажет? Лукерья Матвеевна: Эх вы, партизаны! Сидите лучше по своим хатам, не высовывайтесь, целей будете. (Шум, лязганье гусениц. Вася отодвинул занавеску, прильнул к окну). Вася: Глядите, опять танки пошли. Целая туча. Куда они целый день идут? 35 Лукерья Матвеевна: Куда, куда! На Москву. У них отсюда одна дорога – на Москву (занавес). (Перестрелка. Грохот стихает. Звучит музыка. На площадку выходят солдаты. Кто-то ранен – ему перевязывают голову, кто-то пишет письмо домой) 1-й солдат: Эх, братцы, хорошо-то как! Совсем как дома! 2-й солдат: Эх, ещё бы поесть! Да поспать! 3-й солдат: Ребята, смотрите, к нам кто-то идёт! (На площадку выходят две девушки и парень). 1-й артист: Здравствуйте, товарищи бойцы! Вас приветствует концертная фронтовая бригада «Бей врага!» 2-й артист: Кто сказал, что надо бросить Песни на войне? После боя сердце просит Музыку вдвойне. (Звучит песня). 1-й артист: Запевай, моя подружка, А я тебе подпою, Мы возьмем врагов на мушку И в частушке, и в бою. На войну мил уезжал, Мне строго наказал – Ты пляши и песни пой, Пойдёшь домой – ни с кем не стой. Пляшем так и пляшем сяк, Пляшем мы в присядку! От нас Гитлер убежит К черту без оглядки! 36 Позвоню по телефону: «Дайте райпотребсоюз! Из-за Гитлера такого В старых девах остаюсь!» Ай, да наша тётя Настя! Дай бог нашей Насте счастья! Из берданки обера Вечером угробила! Бьём мы фрицев на Кавказе, Бьём мы фрицев на Дону. Как догоним до Берлина – Поколотим на дому. (По радио звучит голос Левитана. Все затихают): «Внимание, внимание! Передаём правительственное сообщение! Германские войска подписали Акт о безоговорочной капитуляции! С Победой вас, дорогие товарищи! Ура! (Звучит песня «День Победы», на площадку выходят солдаты, их встречают девушки). 1-й ведущий: Закончилась Великая Отечественная война, самая страшная в истории человечества. 2-й ведущий: Многие не вернулись с полей битв, они отдали свою жизнь за свободу, счастье и мирный труд миллионов людей. 1-й ведущий: Среди тех, кто не жалея себя громил фашистскую гадину, были наши земляки. 2-й ведущий: Проклятая война! Гори она огнём! Сердца наполнены тоскою и печалью. Давайте павших помянём Минутой скорбного молчанья! (Звучат колокола. На сцену выходят дети с цветами). 37 1-й ведущий: Мы много лет спокойно смотрим сны, А вас – и рядовых, и полководцев – Несправедливо мало остаётся, Товарищи участники войны. 2-й ведущий: Пока нам не хватает тишины, Пока тревожно светятся заставы – Мы будем жить по вашему уставу, Товарищи участники войны. (Вручаются цветы ветеранам, звучит музыка). 1-й ведущий: Проходят годы, но не меркнет вдали И горе, и подвиг народа. Вы трудной дорогой к Победе пришли Весной сорок пятого года. 2-й ведущий: Прошлое России соткано из радостей и падений, озарений гением и кровоточащих ран. От проблем сегодняшних не укрыться в героическом прошлом. 1-й юноша: Лежит в шкатулке медальон Убитого солдата. Давно в гражданке батальон, Где он служил когда-то, Но так устроено уже – Не сохнет лист весенний, Не верят мамы в смерть детей И ждут их возвращенья. 2-й ведущий: Не надо говорить неправду детям, Не надо их в неправде убеждать, Не надо уверять их, что на свете Лишь тишь да Божья благодать. 38 1-й ведущий: Солгавший детям – детство обезлюдит, Подсунет им бесчестье, словно честь. Пусть видят же не только то, что будет, Пусть видят ясно то, что есть! 2-й ведущий: Как хорошо влюбляться и смеяться, Как хорошо порою погрустить. 1-й ведущий: Как хорошо встречаться и прощаться И просто хорошо на свете жить. 2-й ведущий: Как хорошо проснуться до рассвета, Как хорошо, что ночью сняться сны. 1-й ведущий: Как хорошо, что кружится планета, Как хорошо на свете без войны! (Выходят все участники представления и исполняют финальную песню). 39 ВИВАТ, ПОБЕДА! сценарий митинга, посвящённого Дню Победы В постановке участвуют 1 ведущий, 6–7 чтецов из старших классов и девочка-чтец из 4–5-го класса Ведущий: Памяти павших, памяти вечно молодых солдат и офицеров, оставшихся на фронтах Великой Отечественной войны, посвящается. Чтец-девушка: Опять война, Опять блокада. А может, нам о них забыть? Я слышу иногда: «Не надо, Не надо раны бередить». Ведь это правда, что устали Мы от рассказов о войне, И о блокаде прочитали Стихов достаточно вполне. И может показаться, Правы И убедительны слова. Но даже если это правда, Такая правда Не права! Чтоб снова на земной планете Не повторилось той зимы, Нам нужно, Чтобы наши дети Об этом помнили, Как мы! Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память – наша совесть. Она, Как сила, нам нужна. Ведущий: Слово для открытия митинга предоставляется… 40 Чтецы: (юноши и девушка читают по очереди) Уходили мальчики – на плечах шинели, Уходили мальчики – храбро песни пели. Отступали мальчики пыльными степями, Умирали мальчики, – где, не знали сами. Попадали мальчики в страшные бараки, Догоняли мальчиков лютые собаки, Убивали мальчиков за побег на месте. Не продали мальчики совести и чести. Не хотели мальчики поддаваться страху, Поднимались мальчики по свистку в атаку. В чёрный дым сражений, на броне покатой, Уезжали мальчики, стиснув автоматы. Повидали мальчики – храбрые солдаты Волгу – в сорок первом, Шпрею – в сорок пятом. Показали мальчики за четыре года, Что такое мальчики нашего народа. Ведущий: Слово предоставляется ветерану Великой Отечественной войны… Чтец-девушка: Я помню эти выстрелы в ночи, По-волчьи выли бабы на печи, Казалось каждой в этот страшный час, Что мужа расстреляли в сотый раз. Они своих не помнили заслуг, По семеро впрягались бабы в плуг, Чтоб хлеб родили минные поля, Чтоб ровной стала рваная земля. Ведущий: Слово предоставляется ветерану труда… Чтец-девушка: В небе сталкивались марши Гулко и торжественно. «Наши победили! Наши!» Так кричала женщина. Будто бы одна на льдине, 41 А не в добром городе. Победили! Победили! Победили, господи! Здесь, на празднике великом, В этот день особенный, Плача, исходила криком, Словно кровью собственной. В крике над Землей летела – Маленькая, сгорбленная. Горе выкричать хотела, За войну накопленное. Ведущий: Память павших на фронтах Великой Отечественной войны, оставшихся навечно молодыми, и ветеранов, не доживших до сегодняшнего дня, почтим Минутой молчания. (Минута молчания) Чтец девочка 4–5-го класса: Я не хочу, чтоб громы Орудийной канонады Услышал твой ребенок, твой и твой. Я не хочу, чтоб голод Ленинграда Коснулся их безжалостной рукой. Я не хочу, чтоб доты обнажились Как раковая опухоль Земли, Я не хочу, чтоб вновь они ожили И чью-то жизнь с планеты унесли. Пусть вскинут люди миллион ладоней И защитят прекрасный солнца лик От гари пепелищ и от хатынской боли Навечно, навсегда, а не на миг. Я не хочу, чтоб громы канонады Услышал твой ребенок, твой и твой. Пусть мир взорвется криком: «Нет, не надо!» Вам нужен сын не мертвый, а живой. Ведущий: Слово для выступления предоставляется… (чтецы читают по одной строфе) 42 1-й Чтец: И мне привиделось сегодня: Восставшие из преисподней Или сошедшие с небес, Кто в гимнастерке, кто в исподнем, Кто при регалиях, кто – без, В обувке кирзовой, босые – Идут солдаты по России. 2-й Чтец: По одной. По пять. По десять. Сражённый пулей под Одессой И тот, который подо Ржевом Убит осколочным на левом; Кто рухнул в Бресте оборонном; Идёт Серёжка с Малой Бронной – Все наши: дальние, родные; Все наши: грешные, святые – Идут солдаты по России. 3-й Чтец: По городам её и пожням, Через границы и таможни. Со стиснутыми кулаками Идут, играя желваками, С губой, закушенной до сини, – Идут солдаты по России. 4-й Чтец: Мы уступаем им дорогу, Лепечем жалко: «Ради Бога, Вы нас простите. Бога ради…» Но не до нас – в пространство глядя И молча, в гневе и в бессилье Идут солдаты по России. (ведущий закрывает митинг) 43 ДОРОГАМИ ВОЙНЫ литературно – художественная композиция Оформление: маскировочная сетка, костёр, оружие, стоящее конусом, солдатская каска с красной гвоздикой внутри. Импровизированная танцплощадка. Громкоговоритель на стене. Голос за сценой. Ночь с 21 на 22 июня 1941 года. (Звучит мелодия «Рио-Рита». На танцплощадке танцуют нарядно одетые молодые люди (три пары), они тихо беседуют, смеются. На лицах - выражение безмятежной радости, в глазах - счастливый блеск. Мелодия внезапно обрывается, сменяясь нарастающим воем авиабомб, разрывом снарядов. Девушки в ужасе закрывают головы руками. Юноши пытаются заслонить их от страшных ударов. Все разбегаются.) За сценой голос Левитана: 22 июня, в 4 часа утра, без объявления войны гитлеровская Германия вероломно нарушила границы Союза Советских Социалистических республик. (Небольшая группа людей напряжённо слушает сообщение, стоя у репродуктора). Юноша. Война! Девушка 22 июня, ровно в 4 часа, Киев бомбили, Нам объявили, Что началась война… Юноша. Прервалась мирная жизнь людей. Мечты, любовь, счастье - всё опалил огонь жестокой, кровопролитной войны. (Звучит песня В. Лебедева-Кумача «Священная война»): Вставай страна огромная, Вставай на смертный бой, С фашистской силой тёмною, С проклятою ордой! (На сцене - проводы новобранцев: девушки, ещё в белых платьях, плачут, обнимая молодых солдат, уходящих на фронт. Солдаты строятся, проходят по сцене. Звучит песня М. Блантера на стихи М. Исаковского «До свиданья, города и хаты») 44 Девушка. Ах, война, что ты сделала, подлая: Стали тихими наши дворы, Наши мальчики головы подняли, Повзрослели они до поры. На пороге едва помаячили И ушли - за солдатом солдат… До свидания, мальчики! Мальчики, Постарайтесь вернуться назад! Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими, Не жалейте ни пуль, ни гранат, И себя не щадите… Но всё – таки Постарайтесь вернуться назад! (Девушки машут солдатам платочками) Девушка. Беззаботная мирная жизнь сменилась военными буднями. 4 года войны. 1418 дней беспримерного народного подвига. 1418 дней крови и смертей, боли и горечи утрат, гибели лучших сыновей и дочерей России. (Слышатся звуки боя: выстрелы, автоматные очереди, вой мин, разрывы снарядов, рев моторов, лязг гусениц. На сцене солдаты: стреляют из винтовок с колена, лёжа на земле, имитируют рукопашную схватку. Санитарки перевязывают раненых, уносят их на носилках) Звучит песня А. Новикова «Дороги». Эх, дороги… Пыль да туман, Холода, тревоги Да степной бурьян… (По сцене проходит строй солдат, измождённых, израненных, в пыльных сапогах, с перевязанными головами, руками. В сторонке стоит женщина, вытирает слёзы краем платка). Юноша. Враг шёл на восток. Наши войска несли тяжелые потери… Солдат. Был отступленья путь солдатский горек, Как горек хлеба поданный кусок… Людские души обжигало горе, Плыл не в заре, а в зареве восток. Рёв траков над ячейкой одиночной Других сводя, он нас не свёл с ума. Не каждому заглядывали в очи Бессмертье и история сама. 45 Солдат. Сентябрь 41-го года. Враг подошёл к столице. Лучшие сыны России ценою великих жертв, ценою тысяч жизней отстояли Москву, отбросили фашистские полчища от любимого города. (Звучит песня В. Баснера на стихи М. Матусовского «На безымянной высоте»): Дымилась роща над горою, И вместе с ней горел закат… Нас оставалось только трое Из восемнадцати ребят. Как много их, друзей хороших, Лежать осталось в темноте - У незнакомого посёлка, На безымянной высоте. Светилась, падая, ракета, Как догоревшая звезда… Кто хоть однажды видел это, Тот не забудет никогда. Он не забудет, не забудет Атаки яростные те - У незнакомого поселка, На безымянной высоте. Солдат. Ракет зелёные огни По бледным лицам полоснули. Пониже голову пригни И, как шальной, не лезь под пули, Приказ: «Вперёд!» Команда: «Встать!» Опять товарища бужу я. А кто-то звал родную мать, А кто-то вспоминал - чужую. Когда, нарушив забытьё, Орудия заголосили, Никто не крикнул: «За Россию!..» А шли и гибли За неё. Звучит песня В. Высоцкого «Сыновья уходят в бой». Солдат. Нет, Не до седин. Не до славы Я век свой хотел бы продлить, Мне б только до той вон канавы 46 Полмига, полшага прожить; Прижаться к земле И в лазури Июльского ясного дня Увидеть оскал амбразуры И острые вспышки огня. Мне б только Вот эту гранату, Злорадно поставив на взвод Всадить её, Врезать, как надо, В четырежды проклятый дзот, Чтоб стало в нём пусто и тихо, Чтоб пылью осел он в траве! Прожить бы мне эти полмига, А там я - сто лет проживу! Солдат. В таком напряжении сил, на священной подмосковной земле, «где декабрьский снег замешан был землёй, золой и свежей кровью», начиналась победа, которая привела нашу армию в мае 1945 года в Берлин. Но до победы было еще много дней… много смертей… Солдат. На войне люди не только воевали, на войне они продолжали жить, они вспоминали дом, мать, любимую, писали письма… (Солдаты сидят у костра, закуривают. У одного из них в руках гармонь) Звучит песня М. Блантера «В лесу прифронтовом»: С берёз - неслышен, невесом - Слетает жёлтый лист. Старинный вальс «Осенний сон» Играет гармонист. Вздыхают жалобно басы, И, словно в забытьи, Сидят и слушают бойцы. Товарищи мои. Солдат. А в далёком посёлке солдата ждала любимая девушка. Солдат. Жди меня, и я вернусь. Только очень жди. Жди, когда наводят грусть Жёлтые дожди; Жди, когда снега метут; Жди, когда жара. Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. 47 Жди, когда из дальних мест Писем не придёт, Жди, когда уж надоест Всем, кто вместе ждёт. Жди меня, и я вернусь. Не желай добра Всем, кто знает наизусть. Что забыть пора. Пусть поверят сын и мать В то, что нет меня. Пусть друзья устанут ждать, Сядут у огня, Выпьют горькое вино На помин души… Жди - и с ними заодно Выпить не спеши… Звучит песня Н. Богословского на стихи В. Агатова «Темная ночь»: Тёмная ночь, только пули свистят по степи, Только ветер гудит в проводах, Тускло звёзды мерцают. В тёмную ночь ты, любимая, знаю, не спишь, И у детской кроватки тайком ты слезу утираешь. Девушка-Солдат. Женщины-солдатки: матери, сёстры, жёны, любимые… Сколько лишений и трудов выпало на их долю в эти страшные годы войны. Ждать с войны сына, брата; мужа… Но при этом растить детей, выращивать хлеб, стоять до изнеможения у станка. А многие воевали рядом с мужчинами. Девушка-Солдат. Я ушла из детства В грязную теплушку, В эшелон пехоты; В санитарный взвод. Дальние разрывы Слушал и не слушал Ко всему привыкший Сорок первый год. Я пришла из школы В блиндажи сырые. От Прекрасной Дамы - В «мать» и «перемать». Потому что имя Ближе, чем «Россия». Не могла сыскать. 48 Девушка-Солдат. Я только раз видала рукопашный. Раз - наяву и сотни раз во сне. Кто говорит, что на войне не страшно, Тот ничего не знает о войне. Девушка-Солдат. Качается рожь несжатая. Шагают бойцы по ней. Шагаем и мы - девчата, Похожие на парней. Нет, это горят не хаты - То юность моя в огне… Идут по войне девчата, Похожие на парней. Девушка. Самая страшная веха той войны - блокада Ленинграда. 900 дней героического сопротивления. Голод, холод, болезни; тысячи погибших. Уже 8 сентября 1941 года гитлеровцы прорвались к Ладожскому озеру и захватили Шлиссельбург, отрезав Ленинград от страны. Связь с ним поддерживалась только по воздуху и через Ладожское озеро, по которому зимой была проложена ледовая трасса - легендарная «Дорога жизни». Юноша. Страшный путь! На тридцатой, Последней версте Ничего не сулит хорошего?! Под моими ногами Устало хрустеть Ледяное, Ломкое Крошево. Страшный путь! Ты в блокаду меня ведёшь, Только небо с тобой, Над тобой высоко. И нет на тебе никаких одежд Гол Как Сокол. Страшный путь! Ты на пятой своей версте Потерял для меня конец. И ветер устал Над тобой свистеть И устал 49 Грохотать Свинец… Почему не проходит над Ладогой мост?! Нам подошвы Невмочь Ото льда Отрывать Сумасшедшие мысли Буравят Мозг. Почему на льду не растет трава?! Самый страшный путь Из моих путей! На двадцатой версте Как я мог идти! Шли навстречу из города Сотни Детей: Замерзали в пути… Одинокие дети На взорванном льду - Эту теплую смерть Распознать не могли они сами И смотрели на падающую звезду Непонимающими глазами. Мне в атаках не надобно слова «вперёд», Под каким бы нам Ни бывать огнём - У меня в зрачках Чёрный Ладожский Лёд, Ленинградские дети Лежат На нём. Девушка. О ленинградской блокаде рассказала в своей книге «Дневные звёзды» Ольга Бергольц: Шла к отцу и слез не отирала: Трудно было руку приподнять. Ледяная корка застывала На лице отекшем у меня. Тяжело идти среди сугробов: Спотыкаешься, едва бредёшь. 50 Встретишь гроб - Не разминуться с гробом: Стиснешь зубы и - Перешагнёшь. Друг мой, друг, и я, как ты, Встречала Сотни их, ползущих по снегам, Я, как ты, через гробы шагала… Память вечная таким шагам. Память вечная, немая слава, Лёгкий, лёгкий, озарённый Путь… Тот, кто мог тогда перешагнуть Через гроб, - на жизнь имеет право… Юноша. Сороковые, роковые; Военные и фронтовые, Где извещенья похоронные И перестуки эшелонные. Гудят накатанные рельсы. Просторно. Холодно. Высоко, И погорельцы, погорельцы Кочуют с запада к востоку… А это я на полустанке В своей замурзанной ушанке. Где звёздочка не уставная, А вырезанная из банки. Да, это я на белом свете, Худой, весёлый и задорный. И у меня табак в кисете, И у меня мундштук наборный И я с девчонкой балагурю, И больше нужного хромаю, И пайку надвое ломаю, И всё на свете понимаю. Как это было! Как совпало - Война, беда, мечта и юность! И это всё во мне запало, И лишь потом во мне очнулось!... Сороковые, роковые, Свинцовые, пороховые, Война гуляет по России, А мы такие молодые! (Звучит песня на стихи Е. Винокурова «И помнит мир спасенный…») 51 Солдат. Испытало нас время свинцом и огнём, Стали нервы железу под стать. Победим. И вернёмся. И радость вернём. И сумеем мы всё наверстать. Неспроста к нам приходят неясные сны Про счастливый и солнечный край. После долгих напастей недружной весны Ждёт и нас ослепительный май. Юноша. Поразительно пророчество поэта: нас ждал «ослепительный май» - победный май 1945 года. Но к этому дню народ шёл трудной дорогой нечеловеческих усилий, испытаний, горя и слёз. Девушка. Встал солдат, но Не шагнуть солдату… Мать-старушка в деревенской хате Долго будет слёзы лить, В тяжком горе рвать виски седые, Ждать и за околицу ходить… Мёртвые остались молодыми, Сколько б мы ни продолжали жить. Солдат. Забыть нельзя разорванное небо, Друзей своих могильные холмы, И каравай простреленного хлеба В хозяйственных ладонях старшины… Забыть нельзя! Ужели мы забудем? Уж слишком много испытали бед. И неспроста в огне военных буден Мы поседели в восемнадцать лет. Солдат. Нас не нужно жалеть, Ведь и мы б никого не жалели. Мы пред нашим комбатом, Как пред господом богом чисты. На живых порыжели от крови и глины шинели На могилах у мёртвых Расцвели голубые цветы. Пусть живые запомнят и пусть поколения знают Эту взятую с боем Суровую правду солдат. И твои костыли, И смертельная рана сквозная, 52 И могилы над Волгой, Где тысячи юных лежат… Девушка. И всё-таки долгожданный день пришёл. 9 мая 1945 года - день Победы, день всенародного ликования, радости, но радости со слезами на глазах: 27 миллионов жизней стоила нам эта победа. (Звучит песня Д. Тухманова «День Победы». На сцене солдаты, девушки. Все ликуют, радуются; обнимаясь, плачут. В руках у всех букеты цветов. Солдат мелом на стене пишет: «Мы победили!» «Домой!» Все участники композиции выходят, держась за руки) Девушка. Весь под ногами шар земной. Живу. Дышу. Пою. Но в памяти всегда со мной Погибшие в бою. Пусть всех имён не назову, Нет кровнее родни. Не потому ли я живу, Что умерли они? 53 ПУСКАЙ ТЫ НЫНЧЕ НЕ В СТРОЮ историко – познавательная игра для молодёжи, посвящённая событиям Великой Отечественной войны Оборудование: Выставка книг, посвящённых Великой Отечественной войне. Игровое поле по принципу телевизионной игры «Алфавит». В центре игрового поля пять секторов разного цвета в форме пятиконечной звезды: Красный – исторические события; Синий – исторические места; Жёлтый – полководцы Великой Отечественной войны; Зелёный – литература и искусство; Фиолетовый – подвиг солдата. Вокруг – игровая дорожка с препятствиями. Кубик с цифрами от одного до пяти и фишки для команд. Условия игры: Играющие делятся на две команды. Игру начинают капитаны согласно жеребьёвке. По очереди бросается кубик, определяющий сектор вопроса и указывающий количество ходов. Если на игровой дорожке встречается препятствие: «взрыв» – один раз; команда возвращается к месту старта; «госпиталь» – два раза, команда пропускает ход; «салют» – один раз; три хода вперёд; «минное поле» – два раза; назад два хода; «вдохновение» – два раза; команда исполняет песню на военную тематику; «К» – четыре раза; краеведческий вопрос; «рисунки русского воина» – четыре раза; команда должна узнать, кто изображён на рисунке или фотографии. Команда продолжает игру при условии ответа на вопрос или выполнения задания. Если ответа нет, играющий возвращается назад, ход переходит команде соперника. Побеждает команда, которая первая приходит к финишу. Сектор «Исторические события» 14 июля 1941 года под городом Оршей по наступающим фашистским войскам впервые нанесла удар батарея реактивных миномётов. Как бойцы назвали установку реактивной артиллерии? («Катюша») Какое историческое событие, транслирующееся по радио на всю страну, происходило в Москве в начале ноября 1941 года, когда враг стоял в 80 км от города. (Парад войск на Красной площади 7 ноября) После какой битвы был развеян миф о непобедимости немецкой армии? (Битва под Москвой) 54 Какое сражение положило начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны? (Сталинградская битва) Какое кодовое название носила операция, которая происходила с 30 декабря 1942 года по 2 февраля 1943 года и в результате которой армия Паулюса была рассечена и капитулировала? («Кольцо») 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза за героизм, проявленный при взятии неприступной, по мнению немцев, системы укреплений («восточный вал»). О какой битве идёт речь? (Форсирование Днепра) После какой битвы Великой Отечественной войны стратегическая инициатива полностью перешла в руки советского командования? (Курская битва) Когда и где проходил парад войск в ознаменование победы Советского Союза над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне? (24 июня 1945 года в Москве на Красной площади) Сектор «Исторические места» Это фортификационное сооружение, построенное в 1833–38 годах, героически оборонялось защитниками в 1941 году с 22 июня до 20-х чисел июля. Назовите его. (Брестская крепость) Этот город называли «вратами Москвы». Здесь немецкая военная машина впервые затормозила, встретив серьёзное сопротивление. О каком городе идёт речь? (Смоленск) В одном из сражений Великой Отечественной войны 28 бойцов генерала Панфилова, отразили несколько атак фашистов, подбив при этом 18 танков. Почти все погибли, но врага не пропустили. В каком месте происходили указанные события? (разъезд Дубосеково на подступах к Москве) Какой город оставили советские войска 4 июля 1942 года после 250 дневной обороны? (Севастополь) «Дорога жизни» – единственная военно-стратегическая транспортная магистраль, которая соединяла блокадный Ленинград с Большой землёй. Где проходила эта дорога? (Ладожское озеро) 58 суток сержант Павлов и его бойцы (24 война 6 национальностей) отбивали атаки вражеской пехоты и танков, ведя оборону в одном из домов этого города. В каком городе находится этот «Дом солдатской славы»? (Волгоград). Как назывался этот город в Великую Отечественную войну? (Сталинград) 12 июля 1943 года в ходе Курской битвы произошло самое крупное танковое сражение (с обеих сторон участвовало до 1200 танков и самоходных орудий). Около какого населённого пункта оно состоялось? (Прохоровка) Город, основанный в 1255 году Тевтонским орденом, являющийся с XVIII века резиденцией прусских королей, 9 апреля 1945 года был взят штурмом советскими войсками. По решению Потсдамской конференции с 55 1945 года он вошёл в состав СССР. Как назывался до 1946 года и как называется сейчас этот город? (Кенигсберг, ныне Калининград) Сектор «Полководцы Великой Отечественной войны» В честь каких выдающихся полководцев прошлого в годы Великой Отечественной войны в наградную систему СССР были введены соответствующие ордена? (Александр Невский, Михаил Кутузов, Александр Суворов, Богдан Хмельницкий) В честь каких известных русских флотоводцев в годы Великой Отечественной войны были учреждены ордена? (Павел Нахимов, Фёдор Ушаков) Этот полководец, по словам американского исследователя Кайдена, «нанёс немцам больше потерь, чем любой другой военачальник. В каждой битве он командовал более чем миллионом людей. Он вводил в дело фантастическое количество танков. Немцы были более чем знакомы с его именем и сокрушающим мастерством. Ибо перед ними был военный гений». О ком идёт речь? (Георгий Константинович Жуков) Как и Жуков, этот полководец не имел академического военного образования. Москва, Сталинград, Курск, Белоруссия – во всех крупнейших победах войны есть его вклад. Сильный, волевой и одновременно спокойный, он создал вокруг себя атмосферу порядочности и взаимоуважения. Среди солдат ходили легенды о его особой «заговорённости». Именно ему выпала честь командовать Парадом Победы в июне 45 года. Назовите имя этого полководца. (Константин Константинович Рокоссовский) Как военачальника его отличала тяга к нестандартным решениям и смелому маневру. Не случайно войска под его командованием совершили в последние дни войны молниеносный марш-бросок к Праге. Он был беспощаден к воюющему противнику, но умел оценить его мужество. Так в ходе Корсунь - Шевченковской операции пал в бою командир окружённой немецкой группировки генерал Штеммерман. Полководец, о котором идёт речь, дал разрешение пленным похоронить своего генерала с воинскими почестями. Назовите имя этого полководца. (Иван Степанович Конев) Маршал Советского Союза, с июня 1942 года до конца войны командовал одним из фронтов. Кто этот полководец? (Леонид Александрович Говоров) Сектор «Литература и искусство» Уже 24 июня 1941 года в газетах «Красная звезда» и «Известия» было опубликовано стихотворение В. Лебедева-Кумача, которое сразу стало главной песней Великой Отечественной. Кто написал музыку этого произведения? (Борис Александров) В самые тяжёлые дни блокады Ленинграда создана гениальная 7 симфония. Её первая прямая трансляция из осажденного города была 56 воспринята во всём мире как проявление гражданского мужества. Назовите имя этого композитора. (Дмитрий Шостакович) Красноармеец И.А. Байдужий писал 17 апреля 1943 года этому поэту следующее: «Ваша поэма… энциклопедия фронтовой жизни бойца». О каком произведении идёт речь и кто его автор? (А. Твардовский «Василий Тёркин») Поэт А. Сурков в конце ноября 1941 года после одного очень трудного для него фронтового дня под Истрой написал письмо жене, шестнадцать строчек которого впоследствии стали одной из любимых песен фронтовиков. О какой песне идёт речь? («Землянка») Любовь и верность оказывались на войне сильнее тяжелейших, невыносимых испытаний и даже самой смерти. Таков жизнеутверждающий смысл известного стихотворения Константина Симонова. Назовите это стихотворение. («Жди меня») Какой псевдоним имел творческий коллектив трёх совместно работавших советских графиков и живописцев, народных художников СССР – Куприянова М.В., Крылова П.Н., Соколова Н.А.,. (Кукрыниксы) Сектор «Подвиг солдата» Лётчик, Герой Советского Союза, который 26 июня 1941 года направил сбитый самолёт на вражескую танковую колону. (Николай Гастелло) Лётчик-истребитель, Герой Советского Союза, 7 апреля 1941 года одним из первых совершивших ночной таран, сбив небе над Москвой бомбардировщик противника. (Виктор Талалихин) Гвардии рядовой, Герой Советского Союза, 23 февраля 1943 года в бою за деревню Чернушки закрывший своим телом амбразуру пулемётного дзота. (Александр Матросов) Советский разведчик, Герой Советского Союза, в совершенстве владевший немецким языком и под видом немецкого офицера выполнявший сложные, дерзкие диверсионные задания на Украине. (Николай Кузнецов) Советский лётчик, Герой Советского Союза, после ампутации обеих ног вернувшийся к полётам и сбивший ещё 7 самолетов противника. Прототип героя «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого (Алексей Маресьев) В каком месте Берлина поставлен памятник советскому воину освободителю с девочкой на руках? (Трептов парк) Литература 1. Энциклопедия для детей. История России. Т. 5. Ч. 2 и 3. –М.: Аванта, 1997. 2. Беловинский Л.В. С русским воином через века. – М.: Просвещение, 1992. 3. Летопись Великой Отечественной 1941–1945. –М.: Молодая гвардия, 1985. 4. Великая Отечественная война 1941–1945: Словарь-справочник М.М. Кирьянов. – М.,1985. 57 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Вот и подошло к концу путешествие по волнам нашей памяти. 70 лет минуло с того дня, как отгремели последние залпы той Великой войны. Французскому писателю Эмилю Анрио принадлежит высказывание: «Мёртвые живы, пока есть живые, чтобы о них вспоминать». Поэтому мы, живущие ныне, должны сделать всё от нас зависящее, чтобы не прервалась связь и премственность поколений. Чтобы память о тех, кто воевал на полях сражений, в партизанских отрядах, ковал Победу в тылу, не была предана забвению и передавалась от поколения к поколению. Надеюсь, что данный сборник найдёт свою целевую аудиторию и окажется полезным педагогам – организаторам и классным руководителям, педагогам дополнительного образования в вопросе организации работы по гражданско – патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Автор выражает благодарность сотруднику ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодежи» Парачуку Андрею Валентиновичу, который ознакомился с данной работой и высказал ряд замечаний, способствовавших улучшению её качества. 58 ДЛЯ ЗАМЕТОК __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 59 60